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第一章 思想政治（品德）课程的产生与发展1

第一节 思想政治（品德）课程的历史回顾2

一、思想政治（品德）课程的开设2

二、思想政治（品德）课程的发展2

三、随课程标准而来的课程改革5

第二节 思想政治（品德）课程标准的提出7

一、课程标准取代教学大纲的必要性7

二、思想政治（品德）课程标准与教学大纲比较11

第三节 新世纪的思想政治（品德）课程改革15

一、思想政治（品德）课程改革的背景15

二、思想政治（品德）新课程的理念和追求20

三、思想政治（品德）新课程的设计思路24

第二章 思想政治（品德）新课程目标与标准32

一、课程目标的含义33

第一节 课程目标概说33

二、课程目标的分类35

三、课程目标的功能36

第二节 思想品德课程目标37

一、思想品德课程的总目标37

二、思想品德课程的分类目标38

三、思想品德课程的内容标准40

四、课程目标的实施与评价要求44

第三节 思想政治课程目标46

一、思想政治课程的总目标46

二、思想政治课程的分类目标46

三、思想政治课程的内容标准48

第四节 思想政治（品德）新课程目标的特点61

一、思想政治课程标准目标内容的新变化61

四、必修课程与选修课程的关系61

二、思想政治（品德）新课程目标的特点63

第三章 思想政治（品德）新课程内容65

第一节 思想政治（品德）课程内容的三种价值取向66

一、课程内容即教材66

二、课程内容即学习经验67

三、课程内容即学习活动67

第二节 思想政治（品德）新课程内容的选择与组织69

一、课程内容的选择69

二、课程内容的组织72

第三节 思想政治（品德）新课程内容的载体77

一、教材——课程内容的物化载体78

二、教师——课程内容的生命载体82

三、充分发挥思想政治（品德）课程内容载体的作用84

第四章 思想政治（品德）新课程教科书89

第一节 思想政治（品德）课程国内外同类教科书比较90

一、国外与我国港台地区公民与社会科教科书的编写特点90

二、我国传统思想政治教科书的优点与缺失95

第二节 思想品德新课程教科书99

一、思想品德新课程教科书的理念99

二、思想品德新课程教科书的特点101

三、思想品德新课程教科书的使用104

第三节 思想政治新课程教科书107

一、思想政治新课程教科书编写指导思想107

二、思想政治新课程教科书的特点108

三、思想政治必修（选修）课程教科书的使用111

第四节 思想政治（品德）新课程教科书评价113

一、思想政治（品德）新课程教科书分析评价的出发点、目标和视域113

二、思想政治（品德）新课程教科书理念与教科书评价指标的设计114

三、思想政治（品德）新课程教科书分析评价步骤120

第五章 思想政治（品德）新课程教学理论140

第一节 思想政治（品德）新课程教学理念141

一、传统课程的主要教学理念141

二、新课程倡导的基本教学理念144

第二节 思想政治（品德）新课程的基本教育理论152

一、素质教育理论152

二、现代德育理论158

三、多元智能理论163

四、建构主义学习理论168

第六章 思想政治（品德）新课程教学过程177

第一节 思想政治（品德）新课程教学过程概述179

一、思想政治（品德）新课程教学过程的实质179

二、思想政治（品德）新课程教学过程的结构181

三、思想政治（品德）新课程教学过程的特点183

四、思想政治（品德）新课程教学过程要正确处理好几对关系188

五、思想政治（品德）新课程教学过程的最优化190

第二节 思想政治（品德）新课程的教学准备过程198

一、思想政治（品德）新课程教学准备的意义198

二、思想政治（品德）新课程教学准备的内容199

三、思想政治（品德）新课程教学方案的编制204

四、思想政治（品德）新课程教学准备形式——说课216

第三节 思想政治（品德）新课程教学形式221

一、思想政治（品德）课堂教学222

二、思想政治（品德）课外活动231

三、思想政治（品德）课程的社会实践235

第七章 思想政治（品德）新课程教学方法与教学手段240

第一节 教学方法概述241

一、教学方法的含义及本质241

二、教学方法选择的基本依据243

三、教学方法的主要类型245

第二节 思想政治（品德）新课程对教学方法的影响250

一、传统教学方法的反思250

二、转变学习方式252

第三节 新课程观、教学观下的思想政治（品德）课教学方法探究255

一、思想政治（品德）新课程的基本教学方法255

二、思想政治（品德）新课程的其他教学方法257

第四节 思想政治（品德）新课程教学手段270

一、教学手段的界定271

二、思想政治（品德）新课程教学手段的主要类型271

三、思想政治（品德）新课程教学手段的正确使用282

第八章 思想政治（品德）课程教学发展性评价289

第一节 思想政治（品德）新课程教学发展性评价概述290

一、课程教学评价290

二、思想政治（品德）课程教学发展性评价295

第二节 思想政治（品德）课堂教学发展性评价301

一、打破传统的课堂教学质量评价模式，树立发展性课堂教学评价观301

二、思想政治（品德）课发展性课堂评价标准的构建306

三、思想政治（品德）课堂教学评价方式313

第三节 思想政治（品德）课发展性学生学业评价315

一、思想政治（品德）课学生学业评价的内容316

二、思想政治（品德）课学生学业评价的主体321

三、思想政治（品德）课的过程性评价322

四、思想政治（品德）课的考试341

拓展学习355

一、著作355

二、思想政治（品德）课程标准与教科书356

三、杂志期刊357

四、专业网站357