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第一章 绪论1

第一节 提出问题3

第二节 相关概念研究11

第三节 研究的目的和意义27

第二章 开展学校心理健康教育的研究31

第一节 开展学校心理健康教育的背景33

第二节 学校心理健康教育的重要意义与主要原则42

第三节 学校心理健康教育的指导思想和基本任务50

第四节 开展心理健康教育的方式与途径62

第三章 我国现行中小学教学管理模式分析71

第一节 科层式管理的含义74

第二节 科层式教学管理的主要弊端分析82

第四章 “以人为本”的教育理念概述93

第一节 “以人为本”教育理念的提出95

第二节 “以人为本”教育理念的理论基础101

第三节 “以人为本”教育理念的内涵105

第四节 “以人为本”教育理念的特征109

第五节 “以人为本”教育理念的不足114

第五章 小学个性化教学现状分析121

第一节 研究对象分析123

第二节 小学个性化教学现状及问题分析124

第三节 小学个性化教学存在的问题成因分析129

第四节 促进小学个性化教学的管理策略136

第六章 基于生命教育理念影响下的小学教育管理研究147

第一节 生命教育理念在小学教育管理中运用的理论基础与特征149

第二节 生命教育理念在小学教育管理中的优势159

第三节 生命教育理念在小学教学中存在的问题162

第四节 对于生命教育理念的优化174

第七章 职业院校学生心理健康状况的分析183

第一节 职业院校学生的一般心理185

第二节 职业院校学生心理健康状况的调查187

第三节 职业院校学生常见的心理191

第四节 职业院校学生心理健康问题产生的原因分析195

第五节 我国职业院校心理健康教育的基本要求198

第八章 目前我国职高教学管理现状及反思205

第一节 对于教学管理内涵理解的差异探讨207

第二节 职高教学管理队伍素质有待提升216

第三节 职高教学管理的反思227

第九章 普高与职高教学管理的比较231

第一节 普高与职高教学管理理念的比较233

第二节 普高与职高教学管理内容的比较236

第三节 普高与职高教学管理方法的比较237

第四节 普高与职高教学管理的思考与展望242

第十章 基于现代化教育下的中学学校管理研究249

第一节 现代中学教育管理制度的内涵及功能251

第二节 如何树立现代中学管理理念255

第三节 教师对学校管理的重要意义研究270

第四节 学生参与促使中学管理更加完善290

第十一章 学校公共关系管理的探析301

第一节 学校公共关系管理的基本理论303

第二节 学校公共管理的内容及特点308

第三节 学校公共管理发展现状及存在的问题314

第四节 学校实行公共关系管理的策略研究319

第十二章 学校公共关系管理的价值研究339

第一节 有助于优化学校外部环境实现学校的社会职能347

第二节 有利于优化学校内部环境实现学校的管理职能349

第三节 有利于维护学校经济利益实现学校的经济职能351

第十三章 总结与展望355

第一节 研究总结357

第二节 研究展望358

参考文献374