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第一章　评价概述1

第一节　评价的内涵1

一、什么是评价？1

二、评价的发展4

三、评价的种类5

四、评价的实施15

第二节　评价、测试与教学18

一、课程评价、教学评价与学习评价18

二、评价、教学与学习20

三、过程性评价与能力评价24

第二章　真实性评价35

第一节　真实性评价的内涵35

一、真实性评价与评估及测试35

二、真实性评价的真实内涵38

三、真实性评价与学习风格42

四、真实性评价与多元智能46

五、真实性评价的原则51

第二节　真实性评价与课堂教学53

一、课堂教学评价范式53

二、真实性评价范式下的课堂教学56

三、课堂教学的真实性评价69

第三节　真实性评价与语言学习78

一、语言的真实78

二、语言学习的真实82

三、真实性评价的学习模式88

第三章　真实性评价与课程考核110

第一节　真实性评价与课程考核模式110

一、评价模式的发展110

二、真实性评价理念下的课程考核126

三、真实性评价在课程考核中的角色136

第二节　真实性评价理念下的测试138

一、标准化测试与真实性评价138

二、表现性测试与真实性评价142

第四章　阅读理解真实性评价153

第一节　阅读理解概述153

一、什么是阅读153

二、什么是理解154

三、影响阅读理解的因素156

第二节　阅读理解过程性评价157

一、阅读评价标准的确定157

二、阅读评价活动的设计163

三、阅读过程性评价示例176

第三节　阅读理解能力评价184

一、评价标准的确立185

二、评价方式的选择190

三、评价活动的设计195

四、阅读理解能力评价活动例析196

附录4-1　普通中学英语阅读能力目标213

第五章　听力理解真实性评价215

第一节　听力理解概述215

一、听力的内涵215

二、听力理解真实性评价的内涵220

第二节　听力理解过程性评价224

一、根据听力目标确定评价标准224

二、听力过程性评价活动的设计230

三、听力过程性评价活动举例246

第三节　听力能力评价253

一、评价标准的确定253

二、评价方式的选择259

三、评价活动设计的原则264

四、听力能力评价活动举例265

附录5-1　英语听力分级标准272

第六章　语言能力真实性评价275

第一节　语言能力过程性评价275

一、语言能力的内涵275

二、语言能力评价的过程276

三、语言能力过程性评价活动示例292

第二节　语言能力评价304

一、评价标准的确立305

二、评价方式的选择308

三、语言能力评价活动示例310

附录6-1323

附录6-2324

参考文献326