图书介绍

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教育心理学
  • 李峰,白雅娟编 著
  • 出版社: 北京:北京师范大学出版社
  • ISBN:9787303219964
  • 出版时间:2017
  • 标注页数:392页
  • 文件大小:45MB
  • 文件页数:400页
  • 主题词:教育心理学-师范大学-教材

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图书目录

第一章 绪论1

第一节 教育心理学的研究对象、内容及体系2

第二节 教育心理学的学科性质和意义8

第三节 教育心理学的形成和发展12

第四节 教育心理学的研究方法19

第二章 心理发展与教育26

第一节 心理发展概述27

第二节 心理发展理论36

第三节 个体差异与因材施教48

第三章 学习心理理论62

第一节 学习的概述64

第二节 行为主义学习理论72

第三节 认知学习理论83

第四节 人本主义和建构主义学习理论93

第四章 陈述性知识的学习103

第一节 陈述性知识的概述104

第二节 陈述性知识的学习过程112

第三节 陈述性知识的教学128

第五章 程序性知识的学习138

第一节 程序性知识的概述139

第二节 动作技能的学习147

第三节 智慧技能的学习161

第六章 问题解决与创造性168

第一节 问题解决的概述169

第二节 问题解决的基本过程172

第三节 问题解决能力的培养176

第四节 创造性及其培养183

第七章 学习动机194

第一节 学习动机概述195

第二节 学习动机理论204

第三节 学习动机的培养和激发220

第八章 学习迁移237

第一节 学习迁移概述238

第二节 学习迁移理论248

第三节 为迁移而教的策略256

第九章 品德的形成271

第一节 品德心理概述272

第二节 品德形成和发展理论276

第三节 品德的发展与培养284

第十章 学习策略294

第一节 学习策略概述295

第二节 三种学习策略298

第三节 学习策略的训练310

第十一章 教师心理317

第一节 教师的角色318

第二节 教师的威信324

第三节 教师的心理健康329

第四节 教师的专业成长340

第十二章 教学心理346

第一节 教学设计347

第二节 课堂管理360

第三节 学习评定376

参考文献391

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