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第1章 MOOC概述1

1.1 MOOC的释义2

1.1.1 MOOC的由来2

1.1.2 MOOC的关键要素3

1.1.3 从精品课、微课、网络公开课、翻转课堂到MOOC5

1.2 MOOC兴起的时代背景与条件9

1.2.1 教育与技术之间的互动9

1.2.2 互联网为MOOC的兴起创造了技术条件10

1.2.3 教育自身的发展催生了MOOC11

第2章 MOOC的发展状况15

2.1 MOOC的发展动态16

2.1.1 MOOC的发展规律周期16

2.1.2 MOOC的Google趋势19

2.1.3 国际知名研究报告和研究项目中的数据和关键问题21

2.1.4 国内外高校MOOC的发展动态29

2.2 MOOC产生的深远影响38

2.2.1 MOOC对高等教育的影响39

2.2.2 MOOC对教育机构的影响41

2.2.3 MOOC对教师的影响46

2.2.4 MOOC对学习者的影响50

第3章 MOOC技术和MOOC平台55

3.1 MOOC的相关技术56

3.1.1 网络教学平台技术56

3.1.2 视频课件制作技术57

3.1.3 学习分析技术58

3.1.4 移动互联技术59

3.1.5 分布式集群技术59

3.1.6 云计算技术60

3.2 MOOC课程之依托——MOOC平台61

3.2.1 MOOC平台的兴起及其分类61

3.2.2 MOOC平台合作机构63

3.2.3 MOOC平台课程66

3.2.4 MOOC学习成就认证72

3.2.5 MOOC平台特色项目75

3.2.6 MOOC平台课程版权问题79

3.2.7 MOOC平台的盈利模式82

第4章 MOOC教学理论85

4.1 基于关联主义的cMOOC教学理论86

4.1.1 关联主义学习理论的内涵86

4.1.2 基于关联主义学习理论的cMOOC教学特征87

4.1.3 cMOOC的适用性与局限性88

4.2 基于行为主义的xMOOC教学理论89

4.2.1 行为主义学习理论的内涵90

4.2.2 基于行为主义学习理论的xMOOC教学特征91

4.2.3 xMOOC的适用性与局限性92

4.3 基于建构主义的MOOC教学理论93

4.3.1 建构主义学习理论的内涵93

4.3.2 基于建构主义学习理论的MOOC教学特征96

4.3.3 基于建构主义MOOC教学的适用性与局限性97

第5章 从MOOC联盟到UOOC联盟99

5.1 国内MOOC联盟的发展概况及分析100

5.1.1 国内MOOC联盟的分类100

5.1.2 国内外MOOC联盟的特点102

5.1.3 MOOC联盟发展分析104

5.2 全国地方高校UOOC联盟发展进程104

5.2.1 UOOC联盟的成立背景105

5.2.2 UOOC联盟的宗旨和愿景107

5.2.3 UOOC联盟的组织架构108

5.2.4 UOOC联盟的发展进程108

5.2.5 UOOC联盟的运行机制109

第6章 UOOC联盟平台的设计理念及技术实现117

6.1 从感性到理性——为200万用户设计学习平台118

6.1.1 UOOC联盟用户分析118

6.1.2 UOOC联盟平台设计的三大原则119

6.1.3 UOOC联盟平台的需求性功能120

6.1.4 UOOC联盟课程的非需求功能149

6.2 精于心，美于型——UOOC课程平台技术实现149

6.2.1 LNMP框架体系149

6.2.2 大规模背景下的技术革新151

6.2.3 以人为本的UI设计157

6.3 云端之上，方见彩虹——UOOC课程平台系统部署162

6.3.1 选择腾讯云的原因162

6.3.2 服务器部署和架构分析164

6.3.3 运行和维护166

6.4 完美学习体验背后的秘密——UOOC课程平台运维171

6.4.1 腾讯云运维管理体系171

6.4.2 多层级后台管理176

6.4.3 训练有素的平台客服团队177

第7章 UOOC联盟MOOC设计与制作179

7.1 MOOC课程建设流程概述180

7.1.1 课程建设主要步骤180

7.1.2 课程建设的关键环节181

7.2 MOOC课程制作团队182

7.2.1 MOOC课程教师组182

7.2.2 MOOC课程制作组184

7.3 MOOC课程的设计185

7.3.1 教学分析185

7.3.2 课程结构设计188

7.4 MOOC视频教材的开发与制作189

7.4.1 MOOC授课视频的特点189

7.4.2 授课视频制作步骤190

7.4.3 MOOC视频的常见形式和优劣点简析192

7.5 MOOC过程性考核的设计194

7.6 MOOC课程网站建设195

7.6.1 MOOC课程网站的建设模块195

7.6.2 网站内容核查196

7.6.3 修改测试197

7.7 MOOC课程的运营197

7.7.1 互动交流198

7.7.2 MOOC课程的数据分析199

第8章 UOOC联盟教学案例分析201

8.1 UOOC联盟教学案例——“俯瞰人生——弗洛伊德《精神分析引论》精读”202

8.1.1 教学之道：课程设计的总体思路是课程开发的灵魂202

8.1.2 教学之术：“平衡人生：精神分析的自我防御机制理论”的备课案例205

8.1.3 总结与体会211

8.2 UOOC联盟教学案例——“模拟电子技术”214

8.2.1 “模拟电子技术”MOOC课程概述214

8.2.2 “模拟电子技术”MOOC课程的教学模式215

8.2.3 课程的教学设计220

8.2.4 教学成果222

第9章 UOOC联盟大数据分析225

9.1 大数据的概念及其分析技术与方法226

9.1.1 大数据的概念226

9.1.2 大数据的分析技术227

9.1.3 大数据的分析方法228

9.2 UOOC联盟课程平台大数据分析228

9.2.1 MOOC的大数据特征229

9.2.2 UOOC平台应用大数据分析229

9.2.3 UOOC联盟大数据分析实例230

第10章 发展趋势与未来展望247

10.1 MOOC发展趋势248

10.1.1 传统在线教育存在的主要问题248

10.1.2 MOOC对在线教育的促进作用249

10.1.3 MOOC的发展趋势250

10.2 UOOC联盟的未来展望256

10.2.1 联盟运作257

10.2.2 课程建设258

10.2.3 大数据分析259

10.2.4 可持续发展259

参考文献261

附录265

附录1中国高校MOOC大事记265

附录2教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见教高[2015]3号270