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第一章 从人开始1

第一节 生命历程4

一、生理缺陷待弥补5

二、发展阶段须适应7

三、环境的力量12

第二节 自我期望的心理15

一、自我期望中之「我与他」的作用16

二、自我期望与自我作为18

三、与自己比较或与人竞争22

第三节 意志力25

一、意志的复杂面26

二、意志的力量29

三、主宰与自制32

第四节 追求意义和人生价值37

一、追求自然现象意义的初步39

二、追究道理41

三、人生价值42

第二章 人性论点47

第一节 人性善恶之说50

第二节 人性内涵59

一、自然之性61

二、基本情感62

三、欲求和情感并在65

四、官能68

五、心理作用70

第三节 从人的作用著眼81

第三章 率性修道93

第一节 率人性98

一、导发潜能99

二、善用可塑性102

三、排除不良习染103

四、确定方向107

第二节 修人道112

一、人道命意113

二、修道准则121

第三节 修己成人141

一、成己者的条件143

二、成人之道149

第四章 万物的形上根原161

第一节 见于自然163

一、自然现象164

二、天道之名167

第二节 天道171

一、生物之机173

二、成物之德179

三、变化莫测183

四、通于圣人187

第三节 天道精神194

一、诚——至精唯一195

二、仁——博济无私201

三、实现与完成206

第五章 人道教育要旨215

第一节 原则218

一、坚持「学习」的「主动意向」218

二、培养「建立和谐关系」的能力219

三、为学习者创造人的价值生命224

三、由本至末225

第二节 以发展人性为本227

一、顺人情229

二、重实践234

三、立楷模237

第三节 以培养生活能力为基240

一、幼年活动的生活倾向242

二、生活能力的试探与练习245

第四节 因材施教254

一、各种能力发展并重256

二、随时纵横相通257

第五节 把握教育的适应性与不变性261

索引269