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第一章 为年轻的心灵导航——中小学生心理辅导引论1

一、学校心理辅导的意义1

二、心理辅导的主要理论2

（一）行为主义的辅导理论2

（二）认知派的辅导理论3

（三）森田疗法的辅导理论4

（四）精神分析学派的辅导理论6

三、心理辅导的程序7

（一）确定心理问题7

（二）设立辅导目标9

（三）制定、实施辅导方案10

（四）评估、结束辅导12

四、心理辅导的技术12

（一）行为主义的辅导技术13

（二）认知派的辅导技术18

（三）森田辅导技术20

（四）精神分析的辅导技术22

第二章 坎坷的智慧之旅——学业不良的心理辅导24

一、学业不良概述25

（一）学业不良的界定25

（二）中小学生学业不良的主要类型及其表现28

二、学业不良的主要原因32

（一）认知偏差形成的原因32

（二）学习动机缺乏的原因36

（三）考试焦虑水平过高的原因38

三、辅导学业不良学生的对策40

（一）纠正学生认知偏差的措施40

（二）学习动机的激发与培养43

（三）考试焦虑的辅导49

第三章 人情冷暖可运筹——人际交往心理辅导54

一、人际交往概说54

二、交往良莠的原因55

（一）气质类型假说55

（二）教养、教育方式的影响56

（三）个体心理品质的影响57

三、人际交往的测量57

（一）交往深浅的空间标志57

（二）人际关系的测量59

（三）人际交往能力的测验61

四、创建温馨关系63

（一）打好人际交往的基石63

（二）平息人际交往的冲突67

（三）博得他人的喜欢70

（四）人际交往训练73

第四章 玉不琢不成器——品德发展心理辅导77

一、品德发展的理论77

（一）儿童品德发展的理论77

（二）中小学生品德心理发展的特点81

二、品德不良学生的表现与心理特点83

（一）品德不良学生的表现83

（二）品德不良学生的心理特点84

三、品德不良的根源85

（一）社会文化的积淀与社会风气的影响85

（二）家庭的不良影响86

（三）学校教育不力87

四、品德发展心理辅导87

（一）辅导原则88

（二）品德不良行为的矫正89

第五章 休闲：被忽视的人生发展领域——休闲心理辅导103

一、话说休闲103

（一）时间的分类104

（二）休闲与学校休闲辅导105

（三）休闲的目的与方式106

（四）休闲的特征与功能107

（五）目前中小学生休闲活动中存在的问题109

二、休闲意识、休闲伦理与休闲能力111

（一）休闲意识111

（二）休闲伦理113

（三）休闲能力114

三、休闲辅导举要116

（一）休闲辅导的原则116

（二）休闲活动选择117

（三）休闲与媒体119

（四）休闲与交际122

（五）常见休闲活动及其辅导124

第六章 转折、起点——升学与就业心理辅导128

一、升学心理辅导128

（一）影响学生升学选择的主要因素129

（二）升学心理分析132

（三）升学心理辅导的基本内容133

二、就业心理辅导139

（一）影响学生就业的主要因素140

（二）就业心理分析143

（三）就业心理辅导的基本内容145

第七章 自我的天空，现实的土壤——自我意识和适应的心理辅导162

一、自我意识与适应162

（一）自我意识163

（二）适应166

（三）自我意识和适应的关系169

二、集体辅导的原则和策略170

（一）辅导原则170

（二）辅导的主要策略173

三、个别辅导的实例183

（一）“自我觉醒”的辅导183

（二）增强自信心的辅导184

（三）克服偏激理念的辅导186

第八章 “少年维特的烦恼”——青春期性心理辅导187

一、青春期身心发展的主要特点188

（一）青春期的年龄划分188

（二）青春期身心发展的一般特点188

（三）青春期性意识的形成和发展190

二、青春期性道德的形成和发展192

（一）青春期性成熟与性道德192

（二）性道德的含义193

（三）性道德的结构194

三、青春期常见的心理问题与行为矫正201

（一）青春期性心理辅导201

（二）青春期常见的心理问题与行为矫正203

第九章 走过人生的沼泽——异常行为心理辅导220

一、话说异常行为220

（一）什么是异常行为220

（二）异常行为的辅导意义222

二、异常行为之症状223

（一）人格型异常行为223

（二）神经型异常行为226

（三）精神型异常行为230

（四）动作型异常行为231

三、异常行为之根源233

（一）生理原因233

（二）认知原因234

（三）社会文化原因235

（四）心理动力原因235

四、异常行为的矫正236

（一）矫治的理论指导236

（二）矫治的步骤237

（三）矫治的方法239

参考文献244