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前言：中国教育需要一场革命［杨东平］1

一、关于教育的实话实说1

我们的孩子太累了［一家长］3

哀小丹［鄢烈山］6

别让我累死在起跑线上：中小学生的八大烦恼［卜卫］10

惩罚性作业：严重摧残学生健康的违法行为［叶辉］16

我的星期天 几个中学生19

诊断“学校恐怖症”［陈筱红］25

一个学生的呼喊 一学生33

学校也能出“大款”？［杨帆］39

中学生过得还好吗？［蒙晓平 金磊］42

两代人关于文革的对话［善子］49

夏令营中的较量［孙云晓］54

素质教育何日走进课堂［冯瑞］59

高等学府：请正视自身存在的问题［熊树民］63

大学生毕业论文质量堪忧［章城民］66

重了洋文，轻了中文［陈志文 张秋梅］69

警惕高校人才断层［刘春香］74

瞧，这一类冒牌货!［肖雪慧］78

丑陋的大学生［余杰 张海欧］82

北大：魂兮归来［郑煾允］90

二 我们的教育在干什么115

我们的教育在干什么？［余秀兰］117

我们的创造精神哪里去了？［王东成］120

培养栋梁之材，还是制造考试机器？［胡守钧］124

教育的评价标准是否适应现代社会？［吴国珍］130

政治课定位在何处？［刘学红 王跃 徐梅］134

知识经济不是“学历”经济［陈志文］138

不仅仅是应试教育［王岱］141

关于语文教育人文性的对话［于漪 程红兵］144

谁来影响当今中国教育［侯定凯］150

没有灵魂的教育［李政涛］153

三 救救孩子159

倾斜的金字塔［杨东平］161

自杀，并不能改革教育［陆小娅］165

解放，素质教育才有希望［王晋堂］168

不要把学生分成三六九等［顾明远］172

让胃口小的吃饱，胃口大的吃好［顾明远］175

陈独秀的四大主义［古清生］178

中小学师生关系新探［郭扶庚］182

为了孩子的心［徐浩渊］186

呼唤个性［康健］191

关于素质教育的思考［柳斌］198

四 教育怎样才能兴国207

深化改革，办出能兴国的教育［钱伟长］209

谁的义务？［鄢烈山］213

依法落实科教投入 全国政协217

科技教育人才队伍建设亟待加强 全国政协224

怎样才叫落实“科教兴国”［杨东平］230

知识分子与知识价值［包国庆］233

我国教育体制改革应从哪里突破［李里特］237

中国的未来在于教育［钟青］242

中国的发展呼唤新教育理想［叶澜］245

培养创新人才是教育的最高目标［袁振国］248

考试改革--发展素质教育的关键［谢小庆］252

炮轰全国统一高考体制［孙绍振］257

再论“重点学校”政策可以休矣［钟启泉］269

造就面向21世纪的新型人才［林黎］277

五 解放高等教育281

高等教育是适度发展，还是大力发展［何祚庥 兰士斌］283

高等教育的集权式管理体制应当彻底改变［顾海兵］294

改革高校招生体制的可能性己经出现［谢小庆］300

解放思想，形成教育发展的多元思路［袁振国］304

政府办学应“抓住两头放开中间”［陈永明］308

要用办产业的思想来办学［马和民］311

扩大教育是推迟就业缓解就业压力的有效办法［李培林］314

我国应积极稳妥地发展民办大学［杨德广］319

我看高教改革［叶春生］324

部委院校体制改革走向何处［杨东平］329

创造新职业--知识经济时代大学的新职能［朱国仁］332

沉重的“教改”话题［孙美堂］336

六 守望大学精神343

大学围墙不能拆［岭南］345

也谈北大与清华［无风］348

大学的“学”与“用”［王岳川］352

人文主义的大学理念与现代社会［张汝伦］356

何谓“大学”［郭汾阳］364

大学精神的诗情守望［杨海文］370

呼唤教育家［谢志浩］374

校长三昧［樊洪业］378

想起七十六年前的纪念［钱理群］384

西南联大与中国现代大学教育［谢泳］394

七、教育的海外视角403

我所看到的美国小学教育［高钢］405

美国中小学每周用多少时间做家庭作业［吴宗健］411

访问美国的一所小学［丁培海］413

对美国初等教育的观察与思考［朱芝教］418

十位博士比较中外高等教育［方奕］423

与总理谈心［胡学华］433

21世纪高等教育的改革与发展［田长霖］444

杨振宁教授谈教育［宋晓梦］453