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第一章 绽放个性，乐享生命！1

1.1“绽放个性，乐享生命”是时代发展的需求1

1.2何为个性4

1.3语文分享教学的内涵6

第二章 语文教学的困境和展望11

2.1当下语文教学的困境12

2.2对语文教学的展望18

第三章 语文分享教学的提出及其意义22

3.1“教学”在本书中的界定22

3.2语文分享教学的提出24

3.3“语文分享教学”提出的意义31

第四章 语文分享教学的理论资源33

4.1人本主义——成就自我实现的需要33

4.2建构主义——让学生做自己的主人36

4.3多元智力理论——每个学生都是天才38

4.4后现代主义——反对统一，主张多样42

4.5系统论——整体大于部分之和44

4.6生本教育——为了学生，依靠学生47

4.7母语习得理论——母语是一种天然的养成51

4.8接受美学——尊重学生的个性化解读54

第五章 语文分享教学的实施保障60

5.1动机——语文分享教学的生命动力60

5.2爱心——语文分享教学的加油站64

5.3回归——语文分享教学的助推剂66

5.4课改——语文分享教学的土壤69

5.5评价——语文分享教学的向导76

5.6小班制——语文分享教学的渡船83

第六章 语文分享教学的实施策略87

6.1个性——语文分享教学的基石87

6.2生命——语文分享教学的过程95

6.3生活——语文分享教学的外延103

6.4对话——语文分享教学的立交桥109

6.5陶冶——语文分享教学的生命乐园114

6.6合作探究——语文分享教学的共进之路118

6.7活动——语文分享教学的舞台122

6.8游戏——语文分享教学的快乐驿站129

6.9互换——语文分享教学的演练场133

6.10自主学习——语文分享教学的授之以渔136

第七章 语文分享教学的课堂实践141

7.1个性，如何在课堂绽放143

7.2快乐，如何在课堂激扬146

第八章 语文分享教学可能遇到的问题168

8.1语文分享教学与语文考试168

8.2语文分享教学与学困生的转化174

8.3语文分享教学与教师素质的提高176

第九章 创新，语文分享教学的最高境界184

9.1创新是绽放个性，乐享生命的内涵184

9.2创新是社会发展的趋势186

9.3语文分享教学追求创新的途径187

主要参考文献194

近期笔者主要的教研成果197

后记200