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第一章 一般口语交际训练1

第一节 口语与口语交往1

一 语言与言语1

二 言语的两种形式——口语与书面语2

三 口语的特点4

四 口语交往与语境8

五 学习口语交际的目的和要求21

第二节 读诵技能训练25

一 读诵的含义与区别25

二 读诵训练的作用28

三 读诵训练的要求29

四 读诵训练的技巧33

第三节 思维技能训练45

一 思维与口语交际的关系45

二 思维技能训练45

第四节 听话技能训练52

一 听语在口语交际中的作用52

二 听话能力的训练53

第五节 说话技能训练66

一 复述训练66

二 解说训练68

三 即兴演讲训练72

第六节 应变技能训练81

一 应变技能的类型与原则81

二 课堂应变技能的类型与训练83

第七节 态势语技能训练89

一 态势语的含义和作用89

二 态势语训练的基本要求93

三 态势语分解训练94

附：一般口语交际水平检测104

附：一般口语交际水平检测样题106

第二章 教师职业口语训练109

第一节 教师职业口语的含义和特征109

一 教师职业口语的含义109

二 教师职业口语的特征110

三 教师职业口语的语言特征114

四 教师职业口语与一般口语交际的关系115

第二节 教学口语的主要特点与语言技巧116

一 教学口语的主要特点116

二 教学口语的语言技巧123

一 主要教学环节的口语技巧训练126

第三节 教学口语技能训练126

二 课堂教学技能训练的新方法——微格教学156

三 当代教研教改新形式——说课160

第四节 教学口语在不同学科的运用163

一 文科教学用语特点163

二 理科教学用语特点166

三 技能类学科教学用语特点167

第五节 教育口语技能训练170

一 教育口语的特点170

二 常用的教育用语175

一 主持班会的技能184

第六节 教师其他工作口语训练184

二 书写操行评语的技能186

三 教师与家长沟通的语言技能189

附：教师职业口语水平检测191

第三章 演讲口才训练194

第一节 演讲技巧194

一 演讲的含义与历程194

二 演讲中的听众199

三 演讲的类型201

四 演讲者的修养204

五 演讲稿的写作技巧207

六 演讲中要注意的几个问题223

第二节 演讲辞赏析篇238

一 齐桓晋文之事章 《孟子》238

二 对弗里斯的控告 （古罗马）西塞罗242

三 马尔扎克葬词 （法）雨果244

四 悼念玛丽·居丽 （德国）阿尔伯特·爱因斯坦247

五 我有一个梦想 （美）马丁·路德·金249

六 科学的春天253

一 辩论的含义与特征258

第四章 辩论口才训练258

第一节 辩论技巧258

二 辩论的基本要求260

三 辩论的准备和进行262

四 辩论常用的方法265

五 辩论与谬误的区别268

第二节 辩论赛赏析初探（节选） 张霭珠279

一 赏析方法279

二 评析与欣赏的要素窥探282

三 评判团点评299