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译者序1

第1部分 近期出版的高等教育研究成果第一章 引言5

变化中的高等教育研究背景5

高等教育研究的主题和问题7

高等教育研究的方法和方法论10

高等教育研究的层次13

本书的结构14

本书的使用15

第二章 期刊16

引言16

对期刊的选择17

所选期刊的特色20

主题和问题25

方法和方法论28

分析的层次32

论文作者所在地、性别及其机构背景35

结论40

第三章 著作43

引言43

对著作的选择44

高等教育研究著作出版商的特征46

主题和问题48

方法和方法论50

分析的层次53

作者和编者的所在地、性别及其机构背景55

结论58

第2部分 高等教育研究的问题与方法第四章 教与学研究64

引言64

教与学研究65

案例分析73

有待进一步研究的课题79

第五章 课程设计研究81

引言81

课程设计研究82

案例分析93

有待进一步研究的课题97

第六章 大学生经验研究99

引言99

学生经验研究100

案例分析112

有待进一步研究的课题117

第七章 质量研究119

引言119

质量研究120

案例分析127

有待进一步研究的课题131

第八章 系统政策研究133

引言133

系统政策研究134

案例分析145

有待进一步研究的课题149

第九章 院校管理研究150

引言150

院校管理研究151

案例分析162

有待进一步研究的课题167

第十章 学术工作研究168

引言168

学术工作研究169

案例分析178

有待进一步研究的课题183

第十一章 知识研究184

引言184

知识研究185

案例分析192

有待进一步研究的课题197

第3部分 高等教育研究的过程202

第十二章 高等教育研究的方法和方法论202

引言202

方法和方法论203

文献分析法207

比较分析法209

访谈法212

调查研究和多变量分析法213

概念分析法215

现象学研究法216

批判和女权主义视角218

自传／传记和观察研究法219

结论221

第十三章 高等教育研究的层次222

引言222

个体层次223

课程层次225

系级层次225

院校层次226

国家层次227

系统层次228

国际层次229

结论231

第十四章 高等教育研究的过程232

引言232

为什么研究高等教育233

高等教育研究什么内容234

怎样研究高等教育235

在哪里研究高等教育237

如何推进高等教育研究过程239

高等教育研究成果的发表与发布240

结语247

参考书目249

本书“案例分析”和表格一览表278

英汉对照表281

后记287