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实践探索篇3

十一届三中全会与党的思想路线的重新确立3

十一届三中全会是思想解放的新起点8

邓小平对“文化大革命”经验教训的科学总结12

坚定不移地发展中国特色社会主义16

改革开放是社会主义中国的根本出路20

社会主义时期中国公民权利意识的演进23

改革开放以来我党探索政治现代化模式的经验研究27

我国当前改善民生的具体措施探讨31

从社会公正角度理性分析改革开放三十年的成就35

改革中的企业信用问题探析40

从全球金融危机看虚拟经济发展44

改革开放以来我国邮政普遍服务补偿机制的变迁及对策研究49

走出委托—代理关系困境 提高劳动资源配置效率54

新中国成立以来农村土地制度的历史变迁57

土地承包经营与社会稳定61

农民增收转型及启示——以山东省2003年农民收入结构的变化为例66

对改革开放以来中华文化复兴历程的再思考71

关于社会主义和谐文化建设的思考75

对提升国家文化软实力的思考79

中国软实力的提升与中国国家形象塑造83

中国外交三十年的发展与变化87

中国和平发展道路的提出及其价值评估92

超越历史、面向未来——谈中日关系96

中国共产党对执政规律的探索及其主要成果100

构建社会主义和谐社会与提高党的执政能力105

利益群体的多元化与党的执政理念和方式创新109

以执政能力和先进性建设为主线推进党的建设112

理论创新篇117

中国特色社会主义理论体系对发展问题的探索和回答117

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系121

党的十七大对科学社会主义的重大理论贡献125

指引重大社会变革的伟大理论创新成果129

改革开放推动中国特色社会主义理论体系不断丰富发展134

中国共产党人创立和发展中国特色社会主义理论体系的主体条件138

论坚持社会主义143

探析科学发展观的科学性146

以人为本的理论解读与实践阐释151

改革开放与马克思主义中国化的创新路径155

以江泽民为主要代表的中国共产党人的马克思主义观初探159

试论科学发展观的哲学美165

中国特色社会主义发展模式的时代意蕴168

邓小平社会发展理论研究的新视角172

改革开放以来马克思“人的解放”思想研究综述176

改革开放以来中国共产党对社会主义本质的新认识180

浅谈两种不同的改革观184

全球化视域下社会主义改革问题探析187

中国近代社会民主发展的历史反思191

学习经典作家 不断解放思想196

社会思潮与当代中国社会思潮199

新一轮解放思想的特点与要求202

中国特色社会主义分配公平理论初探206

努力推进社会公平的实现211

社会主义核心价值体系的方法论解读215

建设社会主义核心价值观的路径思考218

教学改革篇223

以科学发展观审视胡适的科学教育思想223

《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》专业课教学探微227

马克思主义基本原理课教学改革的实践与思考231

以改革创新的精神推进思想政治理论课教学——写在纪念展开“真理标准大讨论”三十周年之际235

论马克思主义基本原理课与资源型网站建设238

提高思想政治理论课教师素质 增强思想政治理论课教学活力242

新时期思想政治理论课教师党支部建设的新探索246

和谐网络建设与高校思想政治教育创新250

简析大学生思想政治教育视域中的心理健康教育254

加强思想政治教育 促进社会主义核心价值体系建设258

社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育262

大学生思想政治教育问题的理论探讨266

和谐文化背景下对大学生思想政治教育的新思考270

改革开放以来我国高校德育建设的历史轨迹与经验启示274

以学生为本 推进思想政治理论课教学改革278

以科学发展观为指导　全面创新高校思想政治教育282

马克思主义理论课对高校党建工作的作用285

后记288