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引论 以科学的精神关注德育问题1

一、问题意识：基点与动力1

二、关注问题：论域与方法3

第一章 个体与社会——学校德育价值取向问题研究12

第一节 我国学校德育价值取向的历史演进12

一、学校德育价值取向的历史演进：1949—197812

二、学校德育价值取向的历史演进：1978年以来18

第二节 学校德育价值取向问题分析25

一、社会与个体26

二、理想与现实29

三、传统与现代32

第三节 我国学校德育价值取向的发展33

一、学校德育价值取向发展的现实要求34

二、学校德育价值取向发展的国际借鉴36

三、学校德育价值取向发展的基本思路39

第二章 实然与应然——学校德育目标问题研究43

第一节 我国学校德育目标的历史演进43

一、学校德育目标的历史演进：1949—197844

二、学校德育目标的历史演进：1978年以来48

第二节 学校德育目标问题分析56

一、创新与守旧57

二、本体目的性与社会目的性59

三、认知要求与实践能力要求60

第三节 我国学校德育目标的发展62

一、学校德育目标发展的现实要求62

二、学校德育目标发展的国际借鉴64

三、学校德育目标发展的基本思路69

第三章 主导与多样——学校德育内容问题研究74

第一节 我国学校德育内容的历史演进74

一、学校德育内容的历史演进：1949—197874

二、学校德育内容的历史演进：1978年以来78

第二节 学校德育内容问题分析88

一、主导与多样88

二、具体与抽象89

三、整体与阶段90

第三节 我国学校德育内容的发展91

一、学校德育内容发展的现实要求91

二、学校德育内容发展的国际借鉴94

三、学校德育内容发展的基本思路100

第四章 显性与隐性——学校德育课程问题研究103

第一节 我国学校德育课程的历史演进103

一、学校德育课程的历史演进：1949—1978104

二、学校德育课程的历史演进：1978年以来110

第二节 学校德育课程问题分析119

一、稳定与变化120

二、结构与层次122

三、学科与活动124

第三节 我国学校德育课程的发展126

一、学校德育课程发展的现实要求126

二、学校德育课程发展的国际借鉴129

三、学校德育课程发展的基本思路135

第五章 灌输与自主——学校德育方法问题研究140

第一节 我国学校德育方法的历史演进140

一、学校德育方法的历史演进：1949—1978140

二、学校德育方法的历史演进：1978年以来144

第二节 学校德育方法问题分析150

一、单向与互动151

二、说理与践行154

三、直接与间接158

第三节 我国学校德育方法的发展163

一、学校德育方法发展的现实要求163

二、学校德育方法发展的国际借鉴165

三、学校德育方法发展的基本思路168

第六章 单一与多元——学校德育模式问题研究171

第一节 我国学校德育模式的历史演进172

一、学校德育模式的历史演进：1949—1978172

二、学校德育模式的历史演进：1978年以来175

第二节 学校德育模式问题分析181

一、知性德育与生活德育181

二、政府推进与社会推进183

三、说教、管理与主体性德育185

第三节 我国学校德育模式的发展186

一、学校德育模式发展的现实要求186

二、学校德育模式发展的国际借鉴188

三、学校德育模式发展的基本思路191

第七章 全员与专任——学校德育队伍问题研究195

第一节 我国学校德育队伍的历史演进195

一、我国学校德育队伍的历史演进：1949—1978195

二、我国学校德育队伍的历史演进：1978年以来201

第二节 学校德育队伍问题分析212

一、全员与专任212

二、教育者与管理者215

三、稳定与流动216

第三节 我国学校德育队伍的发展218

一、学校德育队伍发展的现实要求218

二、学校德育队伍发展的国际借鉴220

三、学校德育队伍发展的基本思路222

第八章 封闭与开放——学校德育体制问题研究229

第一节 我国学校德育体制的历史演进230

一、学校德育体制的历史演进：1949—1978230

二、学校德育体制的历史演进：1978年以来235

第二节 学校德育体制问题分析240

一、批判与继承240

二、党委与行政243

三、封闭与开放245

第三节 我国学校德育体制的发展248

一、学校德育体制发展的现实要求248

二、学校德育体制发展的国际借鉴251

三、台湾、香港等地区的学校德育体制254

四、学校德育体制发展的基本思路255

第九章 质性与量化——学校德育评价问题研究260

第一节 我国学校德育评价的历史演进261

一、学校德育评价的历史演进：1949—1978261

二、学校德育评价的历史演进：1978年以来264

第二节 学校德育评价问题分析267

一、评语与测评267

二、品德与德育269

三、量化与质性270

第三节 我国学校德育评价的发展275

一、学校德育评价发展的现实要求275

二、学校德育评价发展的国际借鉴277

三、学校德育评价发展的基本思路282

后记286