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序［谢新观］3

上篇 基本理论和基本方法3

第一章 概论3

一、远距离教育评价的概念3

二、远距离教育评价的目的和意义4

三、远距离教育评价的指导思想和原则8

四、远距离教育评价的特点17

五、远距离教育评价的分类和评价方式24

第二章 远距离教育评价的指标体系29

一、远距离教育评价指标体系概念29

二、在远距离教育评价中建立指标体系的意义和作用30

三、远距离教育评价指标体系的品质特性32

四、远距离教育评价指标体系的设计方法35

五、远距离教育评价指标体系的研究实例45

第三章 远距离教育评价的权集55

一、权集概念55

二、权集的意义和作用56

三、权集的类型58

四、权集的构造方法61

第四章 远距离教育评价的标准78

一、远距离教育评价标准概念78

二、远距离教育评价标准的种类79

三、远距离教育评价标准的特性81

四、远距离教育评价中常用的标准及其特征87

五、远距离教育评价标准编制的原则和方法94

六、远距离教育评价标准研究实例99

第五章 远距离教育评价的统计技术109

一、统计对原始数据的要求109

二、远距离教育评价中的抽样方法113

三、参数估计在远距离教育评价中的应用126

四、假设检验在远距离教育评价中的应用136

五、不同类型的测评标准与统计方法之间的对应关系149

一、指标评价质量的检验方法151

第六章 远距离教育评价的综合计分151

二、综合计分数学模型157

第七章 远距离教育评价实施的一般步骤171

一、评价的准备171

二、评价的实施175

三、评价结果的分析处理185

下篇 专项评价的理论和方法191

第八章 远距离教育思想政治教育工作评价191

一、远距离教育思想政治教育工作评价的目的和意义191

二、远距离教育思想政治教育对象的特点和远距离教育思想政治教育工作的基本规律193

三、远距离教育思想政治教育工作的任务和内容197

四、远距离教育思想政治教育工作评价指标体系200

五、远距离教育思想政治教育工作评价研究实例202

第九章 远距离教育教师的评价216

一、远距离教育教师评价的意义216

二、远距离教育教师评价的内容218

三、远距离教育教师评价指标体系224

四、远距离教育教师评价实测研究229

第十章 远距离教育教材评价244

一、远距离教育教材评价的目的和意义244

二、远距离教育教材编制原则和基本要求246

三、远距离教育教材的评价方法253

附录一 音像教材类型264

附录二 音像教材技术、编辑要求265

第十一章 远距离教育课程的评价269

一、远距离教育课程评价的意义和作用269

二、课程的本质结构和价值271

三、课程评价的标准尺度和评价原则272

四、评价方案的设计与评价指标体系279

五、课程评价的方法284

第十二章 远距离教育考试评价302

一、远距离教育考试评价的意义302

二、考试的定义、分类、特点和原则303

三、考试评价的教育测量学理论306

四、考试质量评价研究实例313

第十三章 远距离教育办学水平评价323

一、远距离教育办学水平评价的目的和意义323

二、远距离教育办学水平评价方案设计326

三、远距离教育办学水平评价指标体系332

四、地、市级电大(分校)教学、教务工作水平评价方法研究334

附录 电大分校教学、教务工作水平评价调查表368

第十四章 远距离教育质量评价382

一、远距离教育质量评价的目的和意义382

二、远距离教育质量评价的方案设计383

三、远距离教育质量评价指标体系386

四、远距离教育质量评价的实施387

五、远距离教育质量评价研究实例398

第十五章 远距离教育投资效益评价429

一、开展远距离教育投资效益评价的意义429

二、远距离教育投资效益评价的基本原则432

三、远距离教育的教育资源和产出成果433

四、远距离教育投资效益评价指标体系及评价方法435

五、提高远距离教育投资效益的基本原则和方法441

六、中国电大投资效益评价研究443

主要参考文献465

后记470