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第一章 幼儿文学概述1

第一节 什么是幼儿文学2

一、儿童文学与幼儿文学2

二、幼儿文学概念4

三、幼儿文学类型6

第二节 幼儿文学回归“文学性”8

一、幼儿文学具有文学性8

二、形象性与情感性9

三、摈弃“工具性”，回归“文学性”12

第三节 幼儿文学回归“幼儿性”14

一、幼儿文学应遵循“儿童本位”14

二、幼儿为评价主体16

三、幼儿为文学欣赏主体17

第四节 幼儿文学的特殊属性18

一、快乐原则18

二、爱和美的主题19

三、浅语表达与严肃内涵22

四、幻想与想象意境25

五、游戏精神28

六、创造精神31

第二章 幼儿文学发展与影响因素34

第一节 世界幼儿文学发展34

一、幼儿文学诞生和发展34

二、幼儿文学的辉煌时期36

三、世界幼儿文学发展的必然趋势——共享性37

第二节 中国幼儿文学发展38

一、幼儿文学的萌芽38

二、“五四”至建国时期——欧美幼儿文学为母体39

三、建国初期的幼儿文学——前苏联的强势影响42

四、“文革”后——回归儿童、回归文学42

五、我国台湾地区的幼儿文学发展44

第三节 幼儿文学发展影响因素44

一、民间文学44

二、社会背景46

三、儿童观47

四、幼儿文学发展存在的问题49

第三章 幼儿发展与幼儿文学52

第一节 幼儿文学创作与接受53

一、文学接受与文本再建53

二、幼儿文学创作与接受应具有一致性54

三、幼儿文本接受特征55

四、幼儿文学接受应注意的问题60

第二节 幼儿发展与幼儿文学题材、结构62

一、符合幼儿生活经验63

二、符合幼儿认知水平65

三、符合幼儿世界的特别“法则”68

第三节 幼儿发展与幼儿文学语言71

一、与幼儿语言理解水平相符71

二、与幼儿表达特点相符74

三、兼具适宜性与超前性80

第四章 幼儿文学教育功能83

第一节 文学与幼儿语言发展84

一、激发艺术表达的兴趣84

二、培养良好的语感85

三、丰富词汇、扩大句式85

第二节 文学与幼儿智力发展86

一、丰富知识经验87

二、培养幼儿思维能力88

三、培养幼儿创造力、想象力89

第三节 文学与幼儿情感发展91

一、尊重、热爱生命91

二、满足心理需要92

第四节 文学与幼儿社会性发展93

一、传达社会要求94

二、认识自己的生活95

三、提供成长的榜样96

第五章 幼儿最喜爱的文学样式——童话100

第一节 童话基本特征100

一、幻想是童话最基本的特征101

二、美是童话另一基本特征103

三、童话的新异与怪诞104

第二节 童话的表现手法与发展106

一、童话表现手法106

二、童话的发展108

三、我国热闹体童话的兴起110

第三节 童话的教育功能111

一、陶冶儿童性情，塑造美好心灵111

二、萌发儿童审美能力113

三、促进儿童心理健康115

第六章 幼儿最早接触的文学样式——诗歌120

第一节 儿歌与儿童诗120

第二节 儿歌及其教育功能122

一、儿歌特点124

二、儿歌的结构与韵律125

三、儿歌的几种特殊形式127

四、儿歌中的修辞手法131

五、儿歌的作用132

第三节 儿童诗及其教育功能136

一、儿童诗特点137

二、儿童诗形式139

三、儿童诗对儿童的影响143

第四节 幼儿谜语146

一、幼儿谜语特点146

二、谜语的教育功能148

三、幼儿自编谜语149

第七章 最具幼儿文学特色的文学样式——图画书152

第一节 图画书概述152

一、什么是图画书152

二、图画书的发展153

第二节 图画书特征156

一、图画书与插图156

二、绘图与文字的关系156

三、图画书基本特征158

第三节 图画书教育功能及阅读指导161

一、图画书对幼儿的影响161

二、图画书阅读指导163

三、自制图画书166

第八章 故事类幼儿文学作品171

第一节 幼儿故事171

一、幼儿故事的艺术特征172

二、幼儿故事种类172

第二节 幼儿寓言175

一、寓言与童话的区别176

二、寓言要素176

三、寓言在幼儿文学中的地位及其影响177

第三节 幼儿小说180

一、幼儿小说艺术特征181

二、幼儿小说对幼儿的影响183

第四节 幼儿笑话184

一、幽默的产生——逻辑悖反思维185

二、幽默对幼儿的影响187

第九章 幼儿文学新样式——散文与科学文艺190

第一节 幼儿散文190

一、幼儿散文艺术特征192

二、幼儿散文对幼儿的影响196

第二节 幼儿科学文艺199

一、适应幼儿科学教育规律200

二、以具体的科学知识激发幼儿对科学的兴趣202

第十章 幼儿文学综合形式——戏剧、影视与多媒体读物204

第一节 幼儿戏剧204

一、幼儿戏剧是游戏的深化204

二、幼儿戏剧类型207

三、幼儿戏剧的教育功能208

第二节 幼儿影视文学211

一、幼儿影视文学的艺术特点211

二、影视文学对幼儿的影响213

三、幼儿影视创作应注意的问题214

第三节 幼儿多媒体读物215

一、新文学形态挑战传统文学形态215

二、多媒体读物特征216

三、多媒体读物对幼儿的影响216

四、重视传统文学形式与有效利用新文体218

第十一章 幼儿文学的传递220

第一节 幼儿园文学教育221

一、幼儿园文学教育的特殊性221

二、幼儿园文学教育目标变迁223

三、幼儿园文学教育策略226

第二节 教师在幼儿文学教育中的角色228

第三节 幼儿文学的家庭熏陶、社会传递与同伴效应230

一、家庭中的文学传递230

二、社会中的幼儿文学传递232

三、同伴间的幼儿文学传递234

第十二章 幼儿文学教育师资培养236

第一节 文学教育中幼儿教师素质237

一、热爱儿童、重塑童心237

二、理解与感悟能力241

三、想象与艺术再创造能力241

四、文学传达技巧242

第二节 职前教师文学素质培养243

一、高等师范院校幼儿文学教学现状243

二、幼儿文学学科性质245

三、幼儿文学教学246

第三节 职后幼儿教师提高文学素质途径249

主要参考文献252

后记258

附一262

附二265