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自序1

第一章 班主任心理辅导入门2

第一节 给孩子幸福的童年2

孩子有自己的世界3

自然主义教育观3

心智健康成长：儿童幸福的原点4

第二节 班主任心理辅导的基本任务6

心理辅导的基本概念7

心理辅导、心理咨询、心理治疗8

班主任心理辅导的基本内容9

第三节 班主任心理辅导的基本方法15

基本辅导步骤16

基本辅导技术20

第二章 积极自我生长26

第一节 自卑心理辅导26

自卑心理成因分析29

自卑心理辅导建议30

第二节 任性心理辅导33

任性心理成因分析36

任性心理辅导建议37

第三节 依附心理辅导39

什么叫依附心理43

“好孩子现象”的心理学解读44

依附心理成因分析45

依附心理辅导建议46

第四节 性别角色辅导48

什么叫性别角色认同52

性別角色错位成因分析54

性别角色辅导建议55

第三章 健康情绪培养58

第一节 分离性焦虑辅导58

什么叫分离性焦虑63

儿童分离性焦虑成因分析64

分离性焦虑辅导建议65

第二节 恐惧心理辅导68

什么叫儿童特定恐惧73

什么叫儿童社交恐惧73

儿童恐惧心理成因分析74

儿童恐惧心理辅导建议75

第三节 嫉妒心理辅导77

嫉妒心理成因分析79

嫉妒心理辅导建议79

第四章 突破学习困境84

第一节 厌学心理辅导84

厌学心理透视91

厌学心理辅导建议93

第二节 学习习惯辅导96

小学生学习习惯现状分析102

学习习惯辅导建议102

笫三节 学习困难学生辅导106

学业不良与学习障碍108

学习困难学生心理特点110

学习困难学生干预概览112

学习困难学生辅导建议115

第五章 重建适应行为120

第一节 注意缺陷多动障碍辅导120

什么叫注意缺陷多动障碍124

注意缺陷多动障碍诊断标准与分型125

注意缺陷多动障碍成因分析127

注意缺陷多动障碍辅导建议129

第二节 攻击性行为辅导132

儿童攻击性行为的理论解释140

儿童攻击性行为的影响因素141

儿童攻击性行为的辅导建议143

第三节 强迫倾向辅导148

儿童强迫倾向的特点153

儿童强迫倾向的辅导建议153

第六章 学会人际交往158

第一节 同伴冲突辅导158

同伴冲突的心理学解读159

同伴冲突的辅导建议161

第二节 亲子关系辅导163

亲子关系对儿童成长的影响165

亲子关系辅导建议167

第三节 离异家庭儿童辅导170

离异家庭儿童与完整家庭儿童发展的差异177

离异家庭儿童不同适应阶段的表现178

离异家庭儿童辅导建议180

第七章 乐观面对生活184

第一节 丧失与哀伤辅导184

儿童丧失与哀伤的心理学探讨187

儿童丧失与哀伤的辅导建议189

第二节 儿童虐待辅导194

儿童虐待现状调查199

儿童虐待分类199

儿童虐待成因分析201

儿童虐待辅导建议204

第三节 留守儿童辅导207

留守儿童心理健康状况213

留守儿童与抗逆力培养214

留守儿童辅导建议215

第八章 班主任心理健康与压力管理218

第一节 班主任压力与心理健康状况218

教师压力状况220

教师职业倦怠220

师源性心理伤害223

第二节 班主任压力源与生活事件分析225

压力源与生活事件227

班主任压力源分析230

第三节 班主任压力管理与心理调适232

优化班主任社会支持的建议232

班主任心理自我调适的建议233