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引言 心智、语言和情感1

第一章 心智的历史学5

心智无法残留在化石里6

不同人种在同一时期生活7

与进化近亲比较，与相似者比较8

黑猩猩是人科物种9

基因组的差别11

第二章 生活史：人类是共同抚育后代的14

野生黑猩猩的栖息地15

黑猩猩的生活21

文化的差异25

社会27

生活史30

祖母或外祖母这个角色33

育儿37

黑猩猩的父亲是“心灵支柱”38

人类：共同抚育39

第三章 亲子关系的发展：人类靠的是微笑和对视43

亲子关系的进化43

搂着母亲的孩子和抱着孩子的母亲44

相互凝视46

仰面朝上躺着，伸手伸脚的黑猩猩宝宝46

人类的婴儿为何胖嘟嘟50

仰面朝上的姿势促使人类进化51

第四章 社会性：人类有分工合作57

对视、新生儿微笑及新生儿模仿57

做同样动作63

模仿和过家家游戏66

会传染的哈欠71

自我认知72

从模仿到理解他者感受73

伸出援助之手76

欺骗79

社会智力发展的四阶段80

第五章 工具：认识的深度83

各种各样的工具84

用野外实验方法研究黑猩猩的工具使用86

利手88

工具使用的发展90

行为语法91

使用工具与使用符号的同形性99

带有递归结构的认知105

理解“他者之心”的“心”106

一例反证式的科学研究108

灵长类考古学109

第六章 教育和学习：人类通过传授和认可116

类人猿的语言习得研究116

以哲学拷问的方法来做科学研究118

老鼠的裂脑研究120

采用研究人类世界同样的方法去研究黑猩猩眼中的世界122

什么是“相同的环境”？124

基于参与式观察的认知发展研究128

生活在灵长类研究所里的黑猩猩131

搭积木的认知发展136

不传授的教育和通过见习的学习139

先传授后认可的教育方式142

黑猩猩与自闭症143

脑的发育145

学习的临界期146

文化传播148

第七章 语言与记忆：权衡理论150

颜色的分类151

颜色的名称习得与类别划分156

基本颜色词158

图形文字系统160

图形文字的构成161

等价性不成立163

以斯特鲁普效应确认等价性167

记忆170

权衡假说175

第八章 想象的力量：我们会陷入绝望，也会心怀希望，因为我们是人类178

黑猩猩的绘画与人类的绘画178

黑猩猩不会绝望181

拓展想象的时空182

尾声 与我们的进化近亲相依184

饲养环境下的黑猩猩185

自然栖息地中的野生黑猩猩188

绿色走廊项目189

后记195

参考文献199