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下篇（二）　柏拉图理想教育与论著选读（二）《理想国》选读（二）1

第六章　政治　哲理1

第七章　教育之实在与影响28

附：《美诺篇》《会饮篇》教育思想评析55

柏拉图论教育语录选读59

（一）《法律》选读59

（二）《泰阿泰德》选读《论知识》67

（三）《斐德罗》95

（四）《斐多》选读96

（五）《美诺》选读102

（六）《会饮》选读《论爱美教育》104

（七）《巴门尼德》选读126

下篇（三）　亚里士多德教育思想与教育文论选读亚里士多德教育活动和教育思想135

（一）亚里士多德的生平与教育实践135

（二）亚里士多德的哲学思想和政治主张137

（三）亚里士多德的教育思想138

附：《政治学》教育思想评析141

附：《尼各马可伦理堂》教育思想评析153

（一）天性（自然素质）、习惯和理智是影响良好品德形成的三个因素，其中习惯是最重要的原因154

（二）认识、情感、意志与行为有密切的关系155

（三）主张用理性来指导人的情感、欲望，反对压抑儿童青少年的情感以及合理的意向156

（四）道德教育就是通过实际活动和多次反复练习，逐渐养成具有“中庸、“适度”的“公正”、“节制”和勇敢的美德156

亚里士多德论教育《政治学》选读157

（一）论“理想之国”157

（二）论教育与个人和国家162

（三）论正确教育的原则169

（四）论体育171

（五）论音乐教育173

《形而上学》选读182

（一）论科学及其分类182

（二）论“求知”185

《论灵魂》选读186

论认识和思维的机能186

《尼可马可伦理学》选读190

（一）论人的“善”190

（二）论如何获得美德192

（三）论道德上的美德是一种适中193

（四）论心智上的美德是沉思生活197

《分析后篇》选读200

下篇（四）　希腊时期其它教育家教育文论选读附：毕达哥拉斯《金言》教育思想评析205

附：伊索克拉底《演说词》教育思想选读210

（一）希腊人天赋优异论211

（二）培养演说家213

（三）对智者教育的批评219