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教育及其性质与作用&〔法〕埃米尔·涂尔干1

学校与社会&〔美〕约翰·杜威24

教育成层的功能理论和冲突理论&〔美〕兰德尔·柯林斯42

工业社会中教育与社会成层、社会流动的关系&〔英〕厄尔·霍珀66

赞助性流动、竞争性流动和学校制度&〔英〕拉尔夫·H·特纳91

关于教育制度分类的类型学&〔英〕厄尔·霍珀113

趋向于能人统治吗？——英国实例&〔英〕A·H·哈尔西130

社会选拔与教育&〔日〕天野郁夫152

民主主义与教育&〔美〕约翰·杜威167

教育机会均等的观念&〔美〕詹姆斯·科尔曼176

平等——学校和社会政策的目标&〔瑞典〕托尔斯顿·胡森193

不平等的教育和社会分工的再生产&〔美〕塞缪尔·鲍尔斯218

英才治国与平等&〔美〕丹尼尔·贝尔242

英才形成的社会学&〔日〕麻生诚279

英才与教育&〔日〕麻生诚303

教育的经济价值&〔美〕西奥多·威廉姆·舒尔茨314

美国的资本主义制度与教育&〔美〕塞缪尔·鲍尔斯、赫伯特·吉丁斯336

教育投资的经济意义：近期的观点&〔英〕莫林·伍德贺尔〔希腊〕乔治·萨卡罗普洛斯364

道德教育论&〔法〕埃米尔·涂尔干387

社会阶级、语言与社会化&〔英〕巴兹尔·伯恩斯坦399

公立学校与政治社会化&〔美〕P·C·沃思伯恩421

社会出身对应届中学毕业生评价职业的影响&〔苏〕M·Kh·季特马430

我们为什么必须废除学校&〔美〕伊凡·伊里奇462

现代教育的病理&〔日〕大桥薰485

作为一种社会体系的班级：它在美国社会中的某些功能&〔美〕塔尔科特·帕森斯506

论班级的组织和管理&〔日〕片冈德雄531

标签理论对理解学校教育过程的贡献&〔英〕雷·C·里斯特539

符号互动论究竟发生了什么？&〔英〕戴维·哈格里夫斯557

课程变迁：局限性与可能性&〔英〕迈克尔扬576

教育社会学研究的对象&〔苏〕φ·P费里波夫592

教育社会学的方法论及其应用&〔法〕阿兰格拉604