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爱的教育篇3

爱孩子，就要对他严格3

创造良好环境，给学生积极影响7

让爱伴随学生成长11

充分发掘中等生的潜能15

把特别的爱献给特别的他——对“问题学生”的转化19

最好的礼物——教孩子们学会爱24

如何让中等生良性发展29

家访的力量——做好教育学生的系统工作33

用爱心转化后进生38

用爱和信任转化“问题学生”42

重构道德观念，挽救儿童信任危机49

爱之必以其道——家校合作共筑教育“护栏”53

宽容＋信任，教育成功之路57

减负要落到实处61

催开含苞欲放的花蕾——对行为偏差生要倾注更多的关爱66

青春期教育刻不容缓71

生命因赏识而美丽76

宽容，比反击更有力量80

教育智慧篇87

教育，有容乃大87

运用智慧化解孩子的错误91

教师应有被考的心态——培养学生的质疑精神95

让学生主持家长会，培养学生主人翁意识99

赏识教育，让每颗“星星”都闪光104

从家长遭受儿童“劫”说起——创设情境，培养学生良好行为习惯110

我与“坏小子”过招——“问题生”管理策略115

巧妙处理师生矛盾的艺术119

撕坏的作业本——带领家长走出家庭教育的误区126

发挥学生主体作用，培养学生自我教育的能力130

小故事，大智慧——班主任的工作艺术与智慧136

善用“皮革马利翁效应”转化学生140

激励，让孩子的明天更美好144

放手，让管理更有效148

改变，从思想开始153

善抓教育契机，提高教育效果158

教育，从关注细节开始162

正确引导，让孩子会玩167

用智慧把学生教诚实172

教学技艺篇179

激发学习兴趣，打造高效课堂179

让学生在“互动式”学习中探究新知——“百分数的应用”教学案例与反思183

挖掘教材资源，有机渗透思想教育189

主动联想，实现高效课堂的一剂良方194

让教学生活化199

激发兴趣，引导学生探索知识206

借助现代教育技术，提升探究实效210

生活，真情作文的源泉216

让学生的心灵在这里飞扬———再看语文课堂222

巧用兴趣情境，激活语篇教学227

让错误成为可利用的教学资源232

课程整合带来的教学革命——信息技术与学科整合，激发学生学习主动性236

兴趣为先，指导无痕——《奇怪的气球》案例评析240

上一堂学生喜欢的体育课——小学体育开放式课堂的建构与实施246

开放语文课堂，张扬学生个性——《识字3》教学案例评析250

关键处搭桥，悬疑处点睛——对小学数学课堂提问的思考255

变废为宝，让错误发挥大功效261

巧用迁移转化，培养学习能力268

授人以鱼，不如授人以渔——小学生英语自主学习能力培养研究273