美国州级公立高等教育发展模式的构建与变迁 以加州为个案的历史研究【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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导言1

第一节 美国公立高等教育的重要地位2

第二节 美国州级公立高等教育的基本模式5

第三节 加州——美国州级公立高等教育的典范27

第四节 研究基础及路径设计37

第一章 加州公立高等教育的开端——加州大学的创建及早期发展55

第一节 加州早期的社会状况与高等教育57

加州早期的社会状况57

1849年加州宪法与公立教育理念61

加州早期高等教育机构的创立66

第二节 加州大学的创建71

筹建州立大学工作的缓慢推进71

《莫雷尔法案》与加州“农矿机械工艺学院”的创设76

《1868年组织法案》与加州大学的成立80

第三节 加州大学的初步发展84

吉尔曼大学观在加州大学的实践85

关于大学职能的讨论90

大学自治地位的获得94

加州大学的发展及其对加州公立教育的影响100

第四节 加州高等教育早期发展的历史评价103

第二章 构建公立高等教育系统的尝试——20世纪上半期的加州公立高等教育108

第一节 加州大学的全面改革与快速发展109

斯坦福大学的崛起及其对加州大学的冲击109

惠勒校长对加州大学的改造112

加州大学多校区系统的出现123

第二节 加州初级学院运动130

初级学院理念的出现及其早期实践131

加州初级学院运动的理论酝酿133

加州初级学院的创立及其快速发展139

第三节 加州州立学院的勃兴143

加州州立学院的历史溯源144

大萧条时代的社会诉求与地方学院运动的开展148

《州立学院法案》与加州州立学院的曲折发展153

第四节 加州公立高等教育层次性结构的初步形成及其评价158

《苏扎洛报告》关于加州公立高等教育结构的设想158

加州大学与州立学院的利益博弈168

20纪上半期加州公立高等教育的结构特征与制度缺陷172

第三章 系统化发展模式的理论酝酿——二战后加州公立高等教育的改革探索177

第一节 二战后初期加州的社会状况与公立高等教育178

二战后加州经济的转型与公立高等教育178

凯恩斯主义、沃伦战略与公立高等教育181

《斯特耶报告》关于加州公立高等教育未来发展的建议188

第二节 加州公立高等教育内部冲突的升级202

集权与自治：公立高等教育管理模式的论争203

“忠诚誓约”：加州大学政治影响力的削弱206

供需矛盾的平衡：公立高等教育发展路径的设计与规划210

第三节 加州公立高等教育系统化发展模式的理论建构223

系统化发展223

职能分工226

协调管理228

第四章 系统化发展视野内的加州公立高等教育——1960年总体规划的制定及其影响232

第一节 1960年总体规划的制定233

危机：加州公立高等教育的发展困境233

时机：加州公立高等教育改革动因的出现236

转机：加州公立高等教育总体规划的制定244

第二节 1960年总体规划的主要内容252

公立高等教育系统的职能划分253

公立高等教育系统的管理与协调256

公立高等教育新生招录政策的调整264

各类公立院校的合理建设与协调发展269

第三节 “规划时代”加州公立高等教育的系统化发展276

推动普遍入学：系统的规模化发展276

确保质量优异：系统的优质化发展282

明确职能分工：系统的多样化发展287

改善沟通机制：系统的协调化发展292

第五章 加州公立高等教育系统化发展模式的特征与影响297

第一节 加利福尼亚理念：公立高等教育系统化发模式的特征298

普及与卓越298

分工与合作302

自治与协调308

第二节 加利福尼亚理念的影响315

加利福尼亚理念对美国高等教育的影响315

加利福尼亚理念的国际影响320

结语326

第一节 大众化时代我国高等教育的系统性矛盾327

高等教育数量与质量的失衡327

高等教育规模与结构的失衡329

高校类型定位与职能划分的混乱331

第二节 系统化：我国高等教育未来发展的策略选择332

满足社会需求，实现高等教育系统的规模化发展336

坚持质量为本，实现高等教育系统的优质化发展338

明确职能定位，实现高等教育系统的多样化发展338

完善院校结构，实现高等教育系统的层次化发展339

参考文献342

后记357