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第一部分 理论篇3

第一章 培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力理论与课题研究3

第一节 课题发展概述3

第二节 培养幼儿生活自理能力的实验研究5

第三节 《幼儿生活自理能力与习惯培养》科研成果的巩固与推广13

第四节 落实《纲要》精神，培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力21

第五节 在幼儿独立生活能力与习惯培养中运用“无批评”教育的研究25

第二章 3～6岁幼儿生活习惯养成教育的培养方法39

第一节 对环境与教师的要求39

第二节 培养措施和方法41

第二部分 实践篇49

第三章 幼儿自理能力和卫生习惯培养目标49

第一节 幼儿自理能力和卫生习惯培养目标和具体项目49

第二节 各年龄段重点、难点及分月目标54

第四章 班级日常教育实践活动63

第一节 生活和卫生习惯养成教学实例63

不掉饭粒63

冬天不冷70

书——我的好朋友73

护牙小卫士78

不能乱扔垃圾83

爱惜粮食86

小牙刷的故事88

小耳朵真灵敏90

保护眼睛我知道92

我来搬桌椅94

穿穿戴戴游戏儿歌96

生病的大拇哥99

大嘴巴吃掉小裤腿儿100

我和筷子做朋友102

我是小厨师103

来到动物园105

看图讲述：自己的事情自己做107

第二节 生活和卫生习惯养成自编故事109

第三节 自编儿歌120

一、鼓励独立性120

二、生活自理能力——吃饭123

三、生活自理能力——穿衣132

四、生活自理能力——刷牙139

五、生活自理能力——作息143

六、良好的卫生习惯144

七、其他行为习惯150

第四节 养成教育理念小故事155

一、自理能力——吃饭155

二、培养良好的卫生习惯162

三、培养良好的行为习惯164

第五章 电脑教学制度与常规171

第一节 电脑教学规章制度171

一、电脑教室教师守则171

二、微机课教师职责172

三、幼儿电脑教室守则（细则）172

第二节 电脑教学活动案例174

一、“我会穿衣服”174

二、牙齿的保健175

三、我的一周计划176

四、我会用钱178

第三节 电脑教学自编儿歌179

第六章 艺术教育常规养成181

第一节 特色教师工作常规181

一、钢琴班教师工作常规181

二、舞蹈班教师工作常规182

第二节 钢琴教学自编儿歌183

第三节 艺术教育反思184

钢琴教育的几点感受184

习惯养得好，终身受其益186

培养幼儿习舞兴趣的点滴感悟189

毛毛虫的“蜕变”191

第三部分 教师成长篇195

第七章 教师经验总结195

创设良好环境，促进小班幼儿快乐发展195

在中班幼儿良好进餐习惯养成中运用“无批评”教育的研究201

小班幼儿穿脱衣服存在的问题、原因及对策207

培养小班幼儿生活自理能力的实践研究213

小班幼儿生活自理能力的培养217

养成教育在小班的三大支柱219

常规培养三部曲220

自己的事情自己做221

生活环节指令音乐化促进小班幼儿常规养成223

培养托班幼儿独立生活能力的几点做法225

托班幼儿常规培养的几点体会227

鼓励动手，促进幼儿发展的策略229

引导小班幼儿愉快进餐231

温馨有序的盥洗间232

科学合理地组织幼儿午睡234

第八章 教师反思笔记237

善意的“谎言”237

我会喝水了238

家长——我们的好搭档241

引导幼儿学会穿衣服的顺序245

请珍惜每一滴水246

让常规成为幼儿的需要248

饮水小游戏250

巧认拖鞋251

吃饭与讲话251

难吃的西红柿253

耐心对待挑食的孩子254

有效的角色体验254

白米粒的诉说256

帮助别人最快乐257

值日生快乐257

培养自我服务意识259

漱口259

肥皂溶化了260

厕所里的臭味261

喝水环节游戏化262

老师，我的尿是无色的263

充分发挥幼儿的主动性264

牙疼的启示265

会飞的纸鹤266

一次起床活动的启示267

学叠被268

翻被子269

系带的启示270

引导幼儿学会互相帮助271

洗脚271

站队272

变形的红上衣273

夜班工作也要渗透教育274

帮小玩具找家275

幼儿·兴趣·材料276

由浅入深 循序渐进277

良好习惯的培养277

幼儿独立生活能力的培养278

培养幼儿生活自理能力的点滴体会279

引导幼儿自己解决问题280

如何让新生尽早适应幼儿园集体生活281

暑期常规培养有感281

抓住偶发事件，引导教师主动学习282

学提裤子283

当孩子拿别人东西时284

我要睡小屋285

家园共育三部曲287

爱玩水的灿灿291

附一 一日生活常规293

附二 名人名言317

附三 名词解释319