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第一篇 什么是行动研究1

第一章 行动研究的基本要求3

壹、前言5

贰、方法7

参、行动研究的基本要求11

肆、结论与建议22

第二章 行动研究目的的一些问题与讨论25

壹、前言27

贰、方法30

参、行动研究以落实理论为目的是否适当？31

肆、行动研究是否有核心目的？33

伍、行动研究能否以发展可能解决教育现况问题的方法或策略为目的？49

陆、行动研究能否以建构教育理论为目的？52

柒、结论与建议55

第三章 行动研究的性质与未来——质、量或其他57

壹、前言59

贰、方法61

参、方法论、方法或技巧？62

肆、质、量或其他？68

伍、结论与建议84

第二篇 如何做行动研究87

第四章 教师教育行动研究的伦理89

壹、前言91

贰、架构92

参、维护相关人员权益的可行策略94

肆、教师教育行动研究伦理的特殊性109

伍、结论与建议113

第五章 行动研究的开始、推动与参与者——一些问题与讨论117

壹、前言119

贰、方法121

参、行动研究的开始时机122

肆、行动研究的参与者123

伍、团队聚会时间的安排140

陆、结论与建议144

第六章 行动研究的主题——一些问题与讨论149

壹、前言151

贰、行动研究前的想法152

参、行动研究中的实际做法153

肆、行动研究后的检讨161

伍、结论与建议168

第七章 行动研究中核心研究者的角色扮演169

壹、前言171

贰、研究规划与实施174

参、行动研究前的想法178

肆、行动研究中的实际做法179

伍、行动研究后的检讨193

陆、结论与建议204

第八章 行动研究与外在理论209

壹、前言211

贰、以自我反省为核心213

参、面对外在理论之道220

肆、结论与建议231

第九章 行动研究的历程235

壹、前言237

贰、两种历程的检讨239

参、研究目的、活动与历程242

肆、结论与建议251

第十章 行动研究中的协同反省253

壹、前言255

贰、方法256

参、行动研究中的体悟与转变257

肆、行动研究后的检讨279

伍、结论与建议287

第十一章 行动研究中教学问题的协同反省291

壹、前言293

贰、学生学习上的问题的协同反省294

参、如何教的问题的协同反省307

肆、结论与建议309

第十二章 中国人的协同反省、困境与突破311

壹、前言313

贰、中国人的沟通态度313

参、沟通的方式与教学困境319

肆、转向能协助学生成长的沟通323

伍、结论与建议326

第十三章 行动研究中的自我反省329

壹、前言331

贰、行动研究前的认知332

参、行动研究中的思考与行动339

肆、行动研究后的检讨340

伍、结论与建议343

第十四章 行动研究中资料的蒐集与分析345

壹、前言347

贰、行动研究前的认知347

参、行动研究中的思考与行动349

肆、行动研究后的检讨352

伍、结论与建议356

第十五章 行动研究中的冲突与因应357

壹、前言359

贰、行动研究中的一些思考与行动359

参、行动研究后的检讨367

肆、结论与建议371

第十六章 行动研究报告题目的拟定373

壹、前言375

贰、行动研究的目的与题目的拟定376

参、团队式的行动研究与题目的拟定378

肆、结论与建议381

第十七章 行动研究后资料的分析与呈现383

壹、前言385

贰、改善对行动研究的认识——历程的分析与呈现386

参、改善对教学的认识——历程的分析与呈现417

肆、结论与建议420

第十八章 行动研究的效度与品质的提升423

壹、前言425

贰、行动研究效度的意涵426

参、行动研究效度的提升430

肆、结论与建议438

第三篇 为什么做行动研究441

第十九章 协同反省活动的研究取径分析——以理论与实际的关系为焦点443

壹、前言445

贰、理论探讨的研究取径447

参、自然科学的研究取径450

肆、诠释的研究取径452

伍、批判的观点461

陆、结论与建议470

第二十章「为什么」及「如何」做行动研究——从Habermas的相关论述来分析475

壹、前言477

贰、理性沟通与行动研究478

参、困境与突破486

肆、结论与建议488

第四篇 未来的方向491

第二十一章 前瞻——未来可行的研究方向493

壹、可再透过行动研究来探究行动研究495

贰、可参考后现代主义的相关论述495

参、可对行动研究是建构教育理论的途径再做论证与实证497

参考文献499

壹、中文部分501

贰、英文部分511