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目录1

对人的全面发展教育和学制问题的探讨1

高中语文教材和课程改革 庄文中18

九十年代语文教学改革的特色与趋势33

语文教学系统方法论纲 饶杰腾40

关于鲁迅治学方法的探讨 郭预衡55

历代文章的传统特征 郭预衡71

作为文学大师的鲁迅 陈漱渝85

鲁迅语言的修改艺术 史锡尧99

毛泽东诗词研究述评 蔡清富109

写作教学管窥 刘国正123

语文教学与审美教育 童庆炳130

锤炼教师语言提高教育教学效果 张锐142

兴趣是学好语文的内在动力 张鸿苓150

——语文教育心理探讨162

教改的一点尝试——“教学设计” 王学彦162

微格教学 苏立康173

使学生变苦学为乐学 宁鸿彬185

如何加强语文教学的思想教育 申士昌200

从高考看语文教学与复习 傅文昌212

语文课堂教学评价诸因素之间的关系228

听说能力培养与训练 梁捷 吴昌顺238

谈现代文阅读的四种能力 顾德希246

强化整体阅读训练 刘芳扬258

提高中学生文学鉴赏能力的几点意见273

文言实词的认读和积累 王宁291

谈中学文言文的词语教学 陶麟313

——文言文阅读基本能力培养313

诗歌教学 王寿沂325

如何培养和提高学生的写作能力 齐大群332

语法的应用 陶伯英360

——结合作文评改训练372

我们是怎样开展语文课外活动的 孙成功372

培养学生美好的情操 常世英383

——初中语文一、二册散文教学示例400

教会学生读写说明文 常世英400

——初中语文三、四册教材教法分析418

精讲精练，重在能力培养 宫萌 路石418

为迎接高中学习打好基础 李峰 耿双双429

——初中语文第五册教材教法分析429

——初中语文第六册教材教法分析437

转轨与衔接 程如瑾437

——高中语文第一册教材教法分析454

单元教学培养能力 张雪梅454

——高中语文第二册教材教法分析468

发挥单元教学优势搞好整体设计 王雅南468

——高中语文第三册教材教法分析483

把握文体，精讲多练 赵作义483

——高中语文第四册教材教法分析495

把握文体特点，系统学好语文 马名通495

——高中语文第五册教材教法分析506

面向高考，全面总结 刘芳扬506