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理念篇3

壹、虞兆中与大学通识教育3

一、引言3

二、虞兆中先生的大学之理念3

三、虞兆中校长与大学通识教育10

四、结语20

贰、论大学通识教育中的主体觉醒与群体意识：教学理念与实践21

一、引言21

二、东亚思想传统中「学」的涵义及其现代启示23

三、「主体觉醒」与「群体意识」之辩证关系34

四、「主体」与「群体」平衡的教学理念与策略43

五、结论49

现况篇53

参、论中国传统学术对社会科学理论的意义：从大学通识教育中公民教育的问题出发53

一、引言53

二、社会科学研究与中国传统学术之关系（一）：研究内容的不可分割性58

三、社会科学研究与中国传统学术之关系（二）：研究方法的紧张性73

四、紧张性的克服：从互相对抗性走向互为主体性76

五、结论83

肆、台湾主要大学院校通识教育现况：对于评鉴报告的初步观察85

一、引言85

二、各校通识教育实施现况87

三、各校通识教育评鉴结果110

四、结语130

展望篇137

伍、全球化趋势对华人地区大学教育的冲击：挑战与回应137

一、引言137

二、全球化时代大学教育中的传统价值理念与文明对话140

三、21世纪新科技发展与大学教育的主体性148

四、经济发展、贫富鸿沟与大学的社会责任154

五、结论158

陆、21世纪大学生的培育理念与人文素养教育161

一、引言161

二、21世纪新时代的趋势与大学教育的转型162

三、大学生的培育理念166

四、人文教育策略168

五、结论173

柒、全球化时代大学人文教育的新方向：经典教育的理念与实践177

一、引言177

二、「全球化」的表象与实质178

三、全球化时代人文教育的重要性182

四、当前人文教育的问题185

五、经典阅读在新时代的意义187

六、经典教育的质疑及其批判189

七、新时代经典教育的进行方式194

八、结论196

捌、全球化时代大学通识教育与文化传承：问题与方向199

一、引言199

二、全球化趋势、科技发展与大学的文化传承责任203

三、大学作为文化传承的载体：理由与管道208

四、以通识教育落实文化传承：教育理念与课程规划211

五、结论214

附录：《纪念傅故校长孟真先生110年冥诞学术研讨会》纪录217

一、主持人李嗣涔校长致词218

二、主讲人黄俊杰教授演讲219

三、孙震前校长回应230

四、陈维昭前校长回应233

五、综合讨论241

参考书目247

名词索引265

人名索引269