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第一章 概述1

第一节 管理1

第二节 管理学3

第三节 学校管理学6

第四节 结构观念8

第五节 人力学原理11

第六节 教育学原理14

第七节 管理学原理19

第二章 目标管理及其意义25

第一节 目标管理的意义25

第二节 目标结构27

第三节 目标管理的原则30

第四节 目标的确立与分解38

第五节 机遇与目标45

第六节 策略与威望48

第七节 极值原理54

第三章 法规管理及其意义58

第一节 含义58

第二节 关于高等教育法59

第三节 法与理63

第四节 法规的制定与实施69

第四章 民主管理及其意义74

第一节 民主管理的内容74

第二节 学术民主77

第三节 行政权力泛化80

第四节 学校民主管理的特点83

第五节 学校民主管理的实现85

第六节 民主管理与法规管理、目标管理的关系96

第五章 “不管”在管理中102

第一节 管理的另一面103

第二节 “不管”的心理学思考105

第三节 善于授权107

第四节 从“管”到“不管”110

第五节 学会“不管”113

第六章 隐性管理118

第一节 差别118

第二节 隐性管理的意义121

第三节 隐性文化123

第四节 自信的学校127

第五节 诚实的学校135

第七章 师资管理144

第一节 教师地位问题144

第二节 结构问题148

第三节 教师素质157

第四节 教师的招聘与任用160

第五节 几个观念的讨论167

第八章 学生管理180

第一节 学生的地位180

第二节 两种“本位论”181

第三节 两种“中心论”184

第四节 管理观念问题187

第五节 管理的基础189

第六节 几个具体问题193

第七节 思想品德教育196

第八节 与目标、特点、规律的关系200

第九章 职员管理203

第一节 再论“官本位”203

第二节 职员队伍的重要性206

第三节 高教改革与管理208

第四节 与师资队伍的关系211

第五节 机关作风问题213

第六节 管理干部的选用216

第七节 信任、爱护与监督223

第十章 学校管理高层228

第一节 体制问题228

第二节 核心层230

第三节 和谐与结构233

第四节 校长论239

第五节 高层管理要领253

第十一章 教学管理258

第一节 学校中心工作258

第二节 依据什么来管理教学262

第三节 依靠什么来管理教学272

第四节 专业建设279

第五节 课程建设288

第六节 学分制294

第七节 教学改革301

第八节 体育教学306

第十二章 科学研究管理308

第一节 科研与教学308

第二节 科研管理机构311

第三节 科研分类管理313

第四节 学术繁荣与学科建设317

第五节 学术评价324

第十三章 研究生教育管理328

第一节 研究生教育特点329

第二节 研究生教学331

第三节 研究生教学管理332

第四节 研究生生源与专业340

第五节 学位管理问题343

第十四章 财物与校园管理346

第一节 财务管理346

第二节 物资管理352

第三节 图书管理354

第四节 校园建设357

第五节 后勤改革360

第十五章 学校管理的外部关联364

第一节 学校与环境364

第二节 学校与政府366

第三节 学校与社会367

第四节 学校与学校及其他370

第十六章 管理心理373

第一节 权力与权威373

第二节 管理者认知心理380

第三节 非认知心理388

第四节 管理者群体心理402

第五节 上下交往心理412

第十七章 靠什么管理学校422

第一节 学校为何需要管理422

第二节 大学的独特424

第三节 大学的自组织能力426

第四节 大学核心概念与大学管理429

第五节 大学的天性431

第十八章 大学管理中的文化自觉433

第一节 文化自觉433

第二节 大学的文化自觉436

第三节 大学管理中的文化自觉439

第十九章 大学风险管理——以S学院为例443

第一节 从民办院校说起443

第二节 相关概念及意义444

第三节 研究现状分析451

第二十章 文化自觉在大学管理中的案例470

第一节 为何只奖不评470

第二节 为何变“比武”为“簇拥”474

第三节 为何更名为“课程管理科”477

第二十一章 大学机构的运行483

第一节 大学管理概说484

第二节 大学管理心理学选择486

第三节 目标管理及其意义492

第四节 大学院系的设置498

第五节 大学的行政机构506

第二十二章 大学行政管理511

第一节 大学师资管理512

第二节 学生管理517

第三节 职员队伍管理522

第四节 教学管理527

第五节 科研及其他管理事项535

第二十三章 大学校长538

第一节 校长是大学的灵魂？539

第二节 校长与理念543

第三节 校长的作用548

第四节 校长的条件553

第五节 校长的遴选558

第二十四章 大学改革563

第一节 法治问题564

第二节 体制问题567

第三节 人事问题571

第四节 后勤改革575

第五节 本末关系问题579

第六节 大学·市场·政府582

第二十五章 大学力量的源泉587

第一节 权威主义588

第二节 非权力性影响力591

第三节 大学的时空594

第四节 权力性因素的作用597

第五节 大学力量的生长602

第二十六章 大学治理的法律主义606

第一节 大学及其目的的特殊性607

第二节 大学的不同治理方式619

第三节 法律主义626

第四节 大学治理的合理性基础634