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第一节 文艺复兴前的声乐艺术1

目录第一章 声乐教学的发展1

第二节 声乐专业教学的萌芽和创立12

第三节 早期美声学派有代表性的教师和歌唱家14

第四节 欧洲声乐文化与发展15

第五节 美声唱法传人我国22

第六节 中国民族声乐发展脉络23

第七节 从中国古典声乐论著看民族唱法的特点27

第二章 声乐艺术基础知识32

第一节 声乐艺术32

第二节 声乐作品的体裁及演唱方式33

第三节 艺术表现与风格36

第一节 歌唱器官的生理构造及歌唱姿势48

第三章 歌唱基础知识48

第二节 歌唱的呼吸与发声52

第三节 人声的分类、声区及共鸣56

第四节 歌唱时的喉头位置61

第五节 歌唱的咬字吐字64

第六节 歌曲的音乐处理与表现69

第四章 发声训练和练声曲75

第一节 发声训练76

第二节 发声练习的方法78

第三节 换声区的训练80

第五章 艺术嗓音的划分与鉴定83

第一节 嗓音的划分84

第二节 不良发声的纠正89

第三节 变声期的嗓音训练和保护95

第四节 歌唱的卫生98

第六章 歌唱心理在演唱和教学中的作用106

第一节 情绪对歌唱的影响107

第二节 性格对歌唱的影响108

第三节 意识对歌唱的影响108

第四节 歌唱教学中的心理训练112

第七章 声乐教学过程116

第一节 声乐教学过程的本质与特点116

第二节 声乐课堂教学117

第三节 课时安排120

第四节 指导教学实践123

第五节 声乐课外活动的训练与辅导128

第六节 指导教师的工作137

第七节 毕业论文的写作与指导141

第八章 声乐教学评价152

第一节 评价的形式153

第二节 评价的办法162

第三节 评价的标准167

第四节 评价的目的172

第九章 新世纪声乐教师的基本素质179

第一节 教学品格179

第二节 教学技能184

第三节 教学观念187

第四节 教学方式192

第五节 教学心理203

第六节 教学研究207

后记210