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绪论1

第一节 中国物理教育发展概述1

一、中国古代的物理教育1

二、近代中国学校物理教育的发展3

三、新中国物理课程的演变4

第二节 中学物理教学理论与方法课程简介7

一、中学物理教学理论与方法课程的基本任务7

二、中学物理教学理论与方法的研究对象8

三、中学物理教学理论与方法的性质及其特点9

第三节 学习中学物理教学理论与方法课程的意义和方法11

一、学习中学物理教学理论与方法的意义11

二、中学物理教学理论与方法的学习方法13

思考练习题15

第一篇 中学物理课程教学概论16

第一章 中学物理新课程标准解读16

第一节 物理课程在基础教育中的地位与作用16

一、中学物理教学指导思想16

二、全面提高中学物理教学质量的含义17

三、物理课程的基本类型17

四、中学物理课程的结构17

第二节 中学物理新课程标准18

一、新课程标准的“新”18

二、全日制义务教育物理课程标准19

三、全日制普通高级中学物理课程标准21

第三节 中学物理新课程标准中的科学探究24

一、科学探究的意义24

二、关于科学探究教学实施的思考24

三、中学物理新课程标准与中学物理教学任务25

第四节 物理课程标准与教学大纲的比较26

一、两者框架结构不同26

二、基本理念有差异26

三、物理教学目的不同27

四、《物理教学大纲》与《物理课程标准》内容安排不同28

五、教学评价的变化29

六、新课程一个标准，多个版本教材30

思考练习题30

第二章 中学物理教学过程与教学原则31

第一节 中学物理教学过程31

一、中学物理教学过程32

二、中学物理教学过程的规律性34

第二节 中学物理教学原则36

一、科学性、教育性与艺术性相结合的原则36

二、突出物理学科特点，创设情景，注重观察实验的原则37

三、启发学生与物理思想方法教育相统一的原则38

四、注重科学探究与实现教学最优化相统一的原则38

五、联系社会实际、联系学生实际与因材施教的原则39

思考练习题40

第三章 中学物理教学方法与教学手段41

第一节 中学物理传统教学手段41

一、中学教学中的文字语言41

二、挂图、实物和模型43

第二节 中学物理现代化教学手段43

一、视听教学媒体43

二、多媒体网络教学45

三、中学物理教学手段的应用45

第三节 物理课堂教学方法46

一、中学物理传统教学方法47

二、中学物理现代化教学方法50

三、当代新教材教学方法的简介51

第四节 中学物理教学方法选择与应用52

一、选择教学方法的依据52

二、教学方法的优化选择及运用53

思考练习题54

第四章 中学物理课教学的基础准备55

第一节 学情分析55

一、中学生的年龄特征与思维特点55

二、中学生心理特征与物理教学55

三、中学生学习物理的心理障碍56

四、中学生物理学习方法指导57

第二节 研读中学物理教材58

一、研读中学物理教材目的58

二、教材研读要点、基本依据59

三、教材研读的一般方法59

四、中学物理教材的特点61

第三节 学期教学计划63

第四节 中学物理教学设计65

一、设计与编写课时方案——教案65

二、导学案的编写和使用68

思考与练习74

第五章 中学物理教学技能75

第一节 微格教学法75

第二节 中学物理课堂教学技能75

一、语言技能76

二、导入技能78

三、讲解技能80

四、提问技能81

五、演示技能82

六、结束技能82

七、板书板画技能83

第三节 中学物理教学中的说课技能86

一、说课的内容86

二、说课稿格式88

三、说课评价88

思考练习题91

第二篇 中学物理课程教学92

第六章 中学物理实验教学与案例93

第一节 中学物理实验教学分类93

一、物理实验在中学物理教学中的作用93

二、中学物理实验教学的分类95

第二节 中学物理实验教学的主要内容95

一、中学物理演示实验95

二、中学物理学生分组实验96

三、中学物理学生边学边实验98

四、中学物理课外实验与小制作99

第三节 基于新课标的中学物理实验教学特点100

一、新课标对中学物理实验教学的新要求100

二、中学物理实验教学改革应注意的问题101

第四节 物理实验教学案例研究与学生实践活动安排101

思考与练习109

第七章 中学物理概念教学及案例分析110

第一节 物理概念及其特点110

一、物理概念的特点110

二、物理概念的分类111

三、物理概念教学的重要意义113

第二节 物理概念课堂教学的程序114

一、概念的引入——激发学生思考114

二、概念的建立——感性认识上升到理性认识115

三、概念的巩固与深化117

第三节 物理概念教学案例研究与学生实践活动安排120

思考与练习120

第八章 中学物理规律教学及案例121

第一节 物理规律的特点121

一、物理规律的类型121

二、物理规律的特点122

第二节 物理规律教学的程序123

一、物理规律教学的重要性123

二、物理规律教学的程序124

三、物理规律教学中应注意的问题127

第三节 物理规律教学案例研究与学生实践活动安排127

思考与练习127

第九章 中学物理习题与复习教学及案例研究135

第一节 物理练习的作用及习题的类型135

一、物理习题教学的作用135

二、物理练习的类型136

第二节 物理习题课的教学137

一、物理习题课的教学目标137

二、物理习题选择的原则138

三、物理习题课的基本要求138

四、物理习题教学的主要程序139

第三节 中学物理复习教学140

一、物理复习教学的作用140

二、物理复习课的类型140

三、物理复习课的常用方法141

四、物理复习课教学中应注意的问题141

第四节 物理习题教学案例研究与学生实践活动安排142

思考练习题142

第三篇 物理教师与中学物理教学设计案例143

第十章 物理教师的专业成长与发展143

第一节 中学物理教师的基本素质和能力结构144

一、中学物理教师的基本素质144

二、中学物理教师的能力结构145

第二节 中学物理教师的专业发展147

一、物理教师专业发展阶段147

二、物理教师专业发展的途径和策略149

第三节 中学物理教师的教学研究152

一、物理教育研究的意义152

二、物理教育教学研究的方法153

三、教学研究过程154

四、中学物理教学研究课题的选择155

五、研究报告及学术论文的选题和撰写156

思考与练习158

第十一章 高一物理新课标（人教版）教材分析及案例159

一、课程性质、理念与培养目标159

二、知识框架结构160

附录一 初中物理新旧课标对照表174

附录二 高中物理课程标准与物理教学大纲框架内容的变化192

参考文献196