新课程视野中的数学教育【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

新课程视野中的数学教育PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

目录1

第一章 数学课程与数学教育变革的动因是什么1

第一节 什么决定着数学课程与数学教育1

一、社会进步与数学课程2

二、数学进展与数学课程9

三、学生发展与数学课程16

第二节 怎样认识数学与数学课程19

一、数学内涵的新理解19

二、数学课程的新诠释22

三、课程理解的新观点25

第三节 数学课程与数学教育向何处去27

一、对我国数学课程与数学教育的反思27

二、世界数学教育改革对我们的启示30

三、我国基础教育的数学课程改革35

第二章 数学课程与数学教育有怎样的价值追求39

第一节 我们应当持有怎样的数学教育观念39

一、我国数学教育观的发展变化40

二、《全日制义务教育数学课程标准》提出的基本理念44

第二节 我们追求怎样的数学课程与教学目标46

一、知识与技能48

二、数学思考52

三、解决问题59

四、情感与态度领域64

第三节 怎样达成数学课程与教学目标69

一、始终把握新课程目标的价值取向69

二、数学新课程教学目标的特征74

三、认真确定并落实课程与教学目标84

第三章 数学要学什么和教什么93

一、数感94

第一节 教学内容的几个核心概念94

二、符号感98

三、空间观念101

四、统计观念106

五、应用意识109

六、推理能力113

第二节 内容领域及其基本框架117

一、数与代数118

二、空间与图形122

三、统计与概率126

四、实践与综合应用129

第三节 学段安排及教学提示132

第四章 学生怎样学习数学139

第一节 学生数学学习的心理层面139

一、数学的认知学习140

二、数学学习中的“建构”144

三、数学学习中的学生参与155

第二节 学生数学学习的特点168

一、数学知识的特点168

二、数学学习活动的特点172

三、学生的心理年龄特征与数学学习176

第三节 学生的数学学习方式185

一、学习方式及其转变185

二、学生学习方式的指导189

三、改变学习方式的一些活动形式192

第五章 教师应当怎样教数学199

第一节 新课程视野中的数学教学199

一、重新认识数学教学200

二、教师的课程角色208

三、数学课堂的重构213

第二节 数学教学设计215

一、数学教学设计概说216

二、数学教学设计的基本过程219

三、数学教学设计的类型224

四、教学设计与教学实施225

第三节 数学教学策略227

一、数学教学策略的核心：数学问题解决228

二、数学教学策略的方方面面231

第六章 怎样进行学生的学习评价303

第一节 数学教育评价概述303

一、数学教育评价的类型304

二、数学教育评价的基本问题307

三、数学教育评价的发展趋势312

第二节 新课程的学生学习评价313

一、学生学习评价的目的和内容314

二、新课程学习评价的基本理念318

三、新课程学习评价的实施320

第三节 数学学习评价的方式方法327

一、关于数学学习评价的方式327

二、关于数学学习评价的方法328

三、数学日记330