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第一篇 基础篇1

第一章 教学的意义&方德隆1

第一节 前言3

第二节 教育与教学的概念分析3

第三节 学者的教学定义12

第四节 教师的教学定义26

第五节 结语41

第二章 教学理念47

第一节 有效教学&叶郁菁49

第二节 建构主义&许健将60

第三节 多元文化教学&蔡克容66

第四节 反省教学&蔡克容74

第三章 教学原则&林海清93

第一节 心理学的应用原则95

第二节 科学化的应用原则102

第三节 社会化的应用原则110

第二篇 实务篇117

第四章 教学的模式&李声吼117

第一节 教学模式的特质119

第二节 教学的模式123

第五章 教学的意义&李丽君139

第一节 影响学习成就因素的分类141

第二节 影响学习成就的内在因素142

第三节 影响学习成就的外在因素150

第六章 教学目标与评量&陈春莲159

第一节 教学目标162

第二节 教学评量177

第七章 教学方法193

第一节 精熟教学与学习论&杨惠琴195

第二节 建构主义者式的教学实务&许健将215

第三节 合作学习&林佩璇223

第四节 案例教学法&王千倖241

第八章 教学技术267

第一节 讲述与问答技巧&李声吼269

第二节 发问的技巧&杨坤原273

第三节 动机激发&李丽君281

第四节 奖惩技巧&李丽君291

第五节 教学媒体的应用&王千倖298

第三篇 专业发展篇325

第九章 班级经营&陈木金325

第一节 前言327

第二节 班级学习环境的经营329

第三节 班级亲师生关系的经营336

第四节 班级常规训练的经营340

第五节 班级学生活动的经营346

第六节 班级多元文化的经营350

第七节 结语353

第十章 教师与教学&叶郁菁361

第一节 教师的教学专业知识363

第二节 教师的教学专业发展366

第三节 教师的绩效责任与压力管理373

第十一章 教师与教学研究&甄晓兰383

第一节 教师参与教学研究的重要385

第二节 教师进行教学研究的方法一行动研究390

第三节 教师实施行动研究的原则与步骤394

第四节 教师教学行动研究与教师专业成长403

第十二章 教师更新之契机&黄译莹409

第一节 教师的实务理论412

第二节 实务理论的限制419

第三节 寻求教学更新的意义422

专有名词索引427

中文人名索引443

英文名字索引447