进展与突破 重庆小学英语学科发展研究【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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导论1

一、小学英语学科发展的相关概念1

二、小学英语学科发展的研究现状5

三、本书的研究方法和框架10

第一篇　历程篇14

第一章　小学英语开创阶段15

第一节　少数学校探索性开设阶段15

第二节　小学英语小规模发展阶段16

第二章　行政推进规范发展阶段18

第一节　小学英语开设范围扩大18

第二节　小学英语分层次发展20

第三节　教研机构和高校与小学英语研究更加紧密28

第二篇　课程篇33

第三章　英语课程标准落实过程中的问题盘点34

第一节　小学英语课程设置城乡不均衡34

第二节　资源开发和利用情况不容乐观37

第三节　教师对《英语课程标准》的理解不够清晰43

第四节　学生对《英语课程标准》一、二级目标达成的情况不佳49

第四章　影响国家英语课程标准落实的因素53

第一节　政府层面的影响因素53

第二节　学校层面的影响因素66

第三节　社会层面的影响因素79

第五章　促进国家英语课程标准有效落实的措施86

第一节　加强区县英语教育资源配置86

第二节　逐步提升英语学科地位89

第三节　增强教师对英语课程的认同感94

第三篇　教学篇98

第六章　小学英语教学活动化99

第一节　小学英语教学活动化的背景与理念99

第二节　小学英语教学活动化的实践101

第三节　小学英语教学活动化的反思108

第七章　四课型5Ps教学113

第一节　四课型5Ps教学的背景与理念113

第二节　小学英语四课型5Ps教学实践118

第三节　小学英语四课型5Ps教学反思123

第八章　故事教学127

第一节　小学英语故事教学的背景与理论127

第二节　小学英语故事教学实践131

第三节　小学英语故事教学反思137

第四篇　教师篇140

第九章　小学英语教师发展现状141

第一节　小学英语教师队伍基本情况141

第二节　小学英语教师的基础性素养148

第三节　小学英语教师的专业素养155

第十章　小学英语教师发展的途径172

第一节　小学英语教师发展的主要途径172

第二节　小学英语教师发展的有效措施183

第十一章　城乡小学英语师资均衡发展187

第一节　城乡小学英语师资均衡发展的重要性187

第二节　城乡小学英语师资均衡发展的案例189

第三节　城乡小学英语师资均衡发展的保障192

附录197

附录一　小学英语学科发展问卷调查（含统计数据）197

附录二　部分区县小学英语教师访谈记录207

附录三　区（县）小学英语教研员问卷调查217

附录四　部分小学英语教研员访谈记录248

附录五　部分校长访谈记录255

参考文献263

后记274