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上·理念编3

第一章 素质教育是全心投入的教育3

第一节 素质教育需要全心投入3

第二节 全心投入需要“五心”8

第三节 全心投入收获别样风采14

第二章 素质教育是为幸福人生奠基的教育18

第一节 幸福人生是素质教育的目标指向18

第二节 让幸福在校园飞21

第三节 实施素质教育，奠基幸福人生25

第三章 素质教育是促进学生全面发展的教育36

第一节 全面发展是素质教育的第一要义36

第二节 对学生素质全面发展的认识理解40

第三节 深化素质教育，促进学生全面发展46

第四章 素质教育是促进全体学生发展的教育53

第一节 促进全体学生发展，一个也不该落下53

第二节 促进全体学生发展，一个也不能落下56

第三节 深入实施素质教育，让每个学生都优秀65

第五章 素质教育是促进学生个性发展的教育71

第一节 时代呼唤学生个性发展71

第二节 消除对学生个性发展的错误做法75

第三节 推进素质教育促进学生个性发展78

第六章 素质教育是减轻学生过重课业负担的教育86

第一节 过重的学生课业负担严重背离了素质教育方向86

第二节 学生过重课业负担成因探源88

第三节 推进素质教育，切实减轻学生过重课业负担91

第七章 素质教育是培养学生创新素养的教育100

第一节 创新素养的缺乏是中国教育之痛100

第二节 培养学生创新素养是素质教育的核心112

第三节 大力推进创新教育，培养学生创新素养116

第八章 素质教育是实现均衡发展的教育121

第一节 素质教育与教育均衡发展相互作用121

第二节 素质教育需要科学的教育均衡发展观129

第三节 围绕素质教育大力推进教育均衡发展132

第九章 素质教育是以质量作保障的教育136

第一节 素质教育必须重视教育质量136

第二节 素质教育必须树立科学的教育质量观141

第三节 素质教育必须探寻教育质量的保障举措147

第十章 素质教育是让人民满意的教育152

第一节 办好人民满意的教育责任重大152

第二节 办好人民满意的教育离不开素质教育的实施154

第三节 实施素质教育，办好人民满意的教育160

下·着力编171

第十一章 素质教育要靠校长的思想引领171

第一节 校长要做教育思想者171

第二节 校长要成为素质教育的引领者173

第三节 教育专家办学：校长专业化发展的目标177

第十二章 素质教育要靠教师的专业成长184

第一节 让教师专业精神支撑教师专业成长184

第二节 教师专业成长势在必行186

第三节 教师专业成长的途径189

第十三章 素质教育要靠评价机制的创新198

第一节 要创新体现素质教育的评价理念198

第二节 要创新适应素质教育的评价体系200

第三节 要创新保障素质教育的评价制度209

第十四章 素质教育要靠校园文化的浸润214

第一节 校园文化具有鲜明的内涵特征214

第二节 素质教育要充分发挥校园文化的育人作用218

第三节 打造校园文化个性为素质教育持续给力222

第十五章 素质教育要靠特色教育的带动228

第一节 特色教育具有独特的内涵特征228

第二节 素质教育催生教育鲜明的特色230

第三节 特色教育带动素质教育的深度推进238

第十六章 素质教育要靠科学理论的指导244

第一节 素质教育实践的理论基础244

第二节 素质教育应遵循的指导思想250

第三节 教育理论创新对素质教育的启示253

第十七章 素质教育要靠课程资源的开发260

第一节 课程资源是素质教育的软件工程260

第二节 开发课程资源丰富素质教育内涵263

第三节 整合课程资源提升学生综合素养267

第十八章 素质教育要靠理想课堂的生成274

第一节 对理想课堂的认识274

第二节 对理想课堂的科学定位277

第三节 理想课堂打造的着力点280

第十九章 素质教育要靠现代教育技术的支撑289

第一节 素质教育需要现代教育技术作支撑289

第二节 运用现代教育技术推进素质教育的实施293

第三节 努力消除现代教育技术应用的“负效应”297

第二十章 素质教育要靠后勤服务作保障304

第一节 素质教育离不开后勤服务的保障304

第二节 后勤服务应该渗透素质教育思想307

第三节 素质教育要求强化后勤服务功能310

后记317