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第一章 班主任的作用、任务及职责1

第一节 班主任的作用与任务1

第二节 班主任的职责4

第二章 班主任工作原则7

第一节 思想政治教育领先的原则7

第二节 通过集体进行教育与个别教育相结合的原则13

第三节 教育与自我教育相结合的原则16

第四节 理论教育与实践活动相结合的原则24

第五节 教育与管理统一的原则28

第六节 从学生实际出发的原则30

第七节 教育影响的一致性原则32

第三章 班主任工作方法35

第一节 说服教育35

第二节 行为训练43

第三节 组织活动45

第四节 榜样影响49

第五节 情感陶冶52

第六节 评比竞赛56

第七节 奖励与惩罚58

第四章 了解与研究学生62

第一节 了解与研究学生的意义62

第二节 了解与研究学生的内容65

第三节 了解与研究学生的方法67

第五章 对学生进行思想政治教育与道德品质教育72

第一节 思想政治与道德品质教育的意义73

第二节 四项基本原则教育和三热爱教育77

第三节 革命理想教育82

第四节 共产主义世界观、人生观教育94

第五节 共产主义思想品德教育98

第六节 自觉纪律教育和民主与法制教育108

第六章 全面提高学生的学习质量120

第一节 全面提高学生学习质量的意义120

第二节 形成最佳动机结构，充分调动学生学习的积极性122

第三节 发展学生智力，培养他们具有较强的学习能力129

第四节 通过集体舆论和集体活动，培养良好的学风134

第五节 帮助中差生提高学习质量137

第七章 组织和指导学生参加劳动与课外、校外教育活动142

第一节 组织学生参加生产劳动，对学生进行生产劳动教育142

第二节 组织和指导学生开展课外、校外教育活动146

第八章 个别学生的教育154

第一节 优秀生的教育154

第二节 后进生的教育160

第三节 女学生的教育175

第九章 组织和培养班集体181

第一节 班集体的基本特征与作用181

第二节 班集体形成的过程和阶段184

第三节 组织班集体的途径和手段190

第十章 班级的科学管理208

第一节 全员自我管理208

第二节 思想管理210

第三节 规范化和制度化管理213

第四节 系统管理214

第五节 全面质量管理217

第十一章 协调各方面教育力量218

第一节 建立和依靠教师集体218

第二节 学生家长工作222

第三节 指导和协助团队工作228

第十二章 班主任工作计划和总结232

第一节 班主任工作计划232

第二节 班主任工作总结238

第十三章 班主任的品质修养240

第一节 班主任品质修养的意义240

第二节 班主任政治思想和道德品质方面的修养242

第三节 班主任的教育、教学业务修养246

第四节 班主任的心理品质修养249

第五节 班主任的威信252