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语言教学理论1

学生的语言背景、心理特点与小学华文教学 周清海1

文化、智力、性别与双语能力——以新加坡双语教育为例 周清海9

从文化与社会语言学的观点论华文课程的改革 周清海21

第二语文学习的心理因素：对华文教学的寓意 苏启祯26

华文教学研究的第三路线：教学研究的量化 苏启祯31

华英语音比较和两种语文学习 卢绍昌38

什么是有效的教学 洪孟珠50

如何培养读书习惯 洪孟珠58

华文教学与传统文化 梁春芳61

教学与教学法65

小学预备班华文教材的设计与编写 梁春芳65

小学华文教材的阅读教学 梁春芳73

汉语拼音与华语语音教学 卢绍昌78

教学中的华语语音实践问题 卢绍昌89

在新加坡与马来西亚地区教学汉语拼音方案的经验 卢绍昌105

从心理实验谈华文字词的记忆 苏启祯111

对外汉语教学中汉字教学的新尝试 卢绍昌115

华语词汇的习得与课外阅读活动 卢绍昌121

说词与写词的比较——以小学五年级学生为例 梁荣基125

词汇教学的层面 胡林生134

以词汇为中心的活动教学 周清海143

语法研究与语法教学 周清海148

如何进行语法教学 周清海156

漫谈句型教学 洪孟珠160

小学作文教学应注意的几件事 洪孟珠164

浅谈中国大陆、台湾、新加坡中学华文课本里语文知识的教学 胡林生175

语法与长文缩短 胡林生182

长文缩短与语意 胡林生187

从内容和形式的特点来谈新闻教学的深化与专化 胡林生192

语文测试201

从认知层次看语文测试的形式和作用 梁荣基201

利用多项选择题来测定学生语文能力的利弊 梁荣基212

从语文与文化的观点探讨华语测试的设计 苏启祯218

新加坡中学华文（第二语文）考试 谢泽文228

填字测验在语文教学上的功用 谢泽文235

阅读难度的测量 谢泽文240

华文阅读难度的测定 苏启祯246

语文测验应注意的几件事 洪孟珠252

作者简介257