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第一章 中学地理教育与可持续发展思想1

第一节 中学地理教育改革的历史演变1

一、中学地理课程的变化1

二、中学地理教育研究的重点内容转变4

三、可持续发展是中学地理教育的重要内容8

第二节 中学地理教材中的新观念9

一、人口观10

二、资源观12

三、环境观14

四、可持续发展观16

第二章 可持续发展思想的形成与发展18

第一节 可持续发展思想的形成19

一、古代朴素的可持续发展思想19

二、现代可持续发展思想的产生与发展20

第二节 可持续发展的思想内涵28

一、公平性28

二、主体性29

三、综合协调性30

第三节 可持续发展道路的选择33

一、实施可持续发展战略33

二、可持续发展的中国响应35

一、中学生可持续发展观培养的意义42

第四节 中学生可持续发展观的培养与建立42

二、中学生可持续发展观培养的目标44

三、中学生可持续发展观的培养方式与途径47

第三章 可持续发展思想的理论基础与系统构成52

第一节 可持续发展思想的理论基础52

一、“天人合一”论52

二、适度人口论55

三、人地关系论58

四、生态系统论61

第二节 可持续发展系统63

一、可持续发展系统的特征63

二、可持续发展系统的结构64

三、可持续发展系统的功能67

第三节 可持续发展的评估体系69

一、可持续发展评估体系建立的必要性69

二、国内外比较有影响的可持续发展指标体系69

第四章 人口与可持续发展74

第一节 人口增长与人口控制74

一、人口增长与粮食供给74

二、人口增长与劳动力就业79

三、人口增长和人口老龄化82

四、人口数量控制与适度人口88

第二节 人口素质与经济社会发展94

一、人口素质与经济社会发展95

二、提高人口素质与创新人才培养99

第三节 人口迁移与人口分布101

一、人口迁移101

二、人口分布105

三、人口城镇化110

第五章 资源与可持续发展117

第一节 资源开发与生态环境保护117

一、资源是可持续发展的物质基础117

二、资源开发利用与人类社会发展120

三、资源开发与生态环境保护124

第二节 资源的可持续利用129

一、树立可持续发展的新资源观129

二、建立资源节约型国民经济体系135

三、资源的合理配置138

四、资源价格的合理化143

五、自然资源利用的合理调控机制148

第六章 环境与可持续发展152

第一节 环境保护与可持续发展152

一、环境问题产生于发展过程中152

二、搞好环境保护是实施可持续发展战略的关键155

第二节 环境问题是人类面临的重大课题157

一、当前主要的全球环境问题157

二、中国环境问题163

三、环境问题产生的原因及其后果166

一、环境污染综合防治172

第三节 保护环境从现在做起，从我做起172

二、大力实施清洁生产176

三、防御自然灾害180

四、加强生态建设185

五、增强责任感，勇于承担保护环境的责任189

第七章 可持续发展在中国193

第一节 中国可持续发展理论框架和行动方案193

一、可持续发展是中国的必然选择193

二、中国可持续发展理论框架194

三、中国可持续发展行动方案199

一、中国可持续发展的自然基础202

第二节 中国可持续发展基础条件评析202

二、中国可持续发展的人文基础205

第三节 中国三大经济地带的可持续发展209

一、东部经济地带212

二、中部经济地带215

三、西部经济地带216

第四节 中国特殊地区可持续发展219

一、荒漠化地区219

二、山区222

三、黄土高原区224

主要参考文献228

后记231