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第一章 教育技术概述1

第一节 什么是教育技术1

一、技术的含义1

二、教育技术的概念1

三、教育技术的发展过程2

四、教育技术定义的演变5

五、教育技术的研究对象5

六、教育技术的研究范畴6

第二节 教育技术与相关理论7

一、教育技术与学习理论7

二、教育技术与教学理论9

三、教育技术与传播学10

四、系统科学理论12

第三节 教学中的信息技术13

一、信息技术作为学习对象13

二、信息技术作为演示工具13

三、信息技术作为交流工具13

四、信息技术作为个别辅导工具13

五、信息技术提供资源环境13

六、信息技术作为情境探究和发现学习工具14

七、信息技术作为知识建构与信息加工工具14

八、信息技术作为协作工具14

九、信息技术作为研发工具14

十、信息技术作为评价工具14

第四节 任务活动14

一、谈谈你对现代教育技术的认识14

二、教育技术与相关理论的理解15

第五节 拓展学习15

一、作为学科的教育技术15

二、传播理论16

三、思维导图19

四、学习科学21

五、脑科学21

六、微博22

七、微课22

八、Wiki（维客）22

九、智能与智能教育22

十、智慧教育23

十一、智慧校园24

十二、教学案例26

第二章 教学资源与教学环境28

第一节 教学媒体28

一、教学媒体的概念28

二、教学媒体的分类28

三、教学媒体的功能特性29

第二节 教学资源31

一、教学资源的概念31

二、教学资源的分类31

三、教学资源的开发32

第三节 教学环境51

一、教学环境的概述51

二、教学环境的分类52

三、常见的信息化教学环境52

第四节 任务活动62

一、信息资源分类、获取方法技巧交流讨论62

二、信息资源的加工处理63

三、教育信息资源的集成与整合：教学网站制作63

四、信息化教学环境应用训练：多媒体教学系统的适应性训练63

第五节 拓展学习64

一、常见教学资源的获取、加工处理软件的使用64

二、学习环境的概念及相关理论107

三、教育新技术、新装备介绍108

四、多媒体制作工具介绍113

第三章 教学系统设计115

第一节 以教为主的教学系统设计115

一、案例导入115

二、概念解读115

三、以教为主的教学系统设计模式116

四、以教为主的教学系统设计步骤117

第二节 以学为主的教学系统设计123

一、案例导入123

二、概念解读124

三、以学为主的教学系统设计模式124

四、以学为主的教学系统设计步骤125

第三节 教案设计129

一、教案基本要求129

二、教案基本内容129

三、教案设计格式130

第四节 任务活动131

一、活动模块1：研习案例131

二、活动模块2：了解学习者特征分析方法131

三、活动模块3：教学目标及重点、难点分析方法132

四、活动模块4：分析案例中教学方法的选择132

五、活动模块5：归纳教学媒体选择的一般方法132

六、活动模块6：教案设计132

第五节 拓展学习133

一、教学设计案例一133

二、教学设计案例二137

三、绩效技术139

四、EPSS139

五、流程图制作工具软件140

第四章 教学实施与评价142

第一节 教学实施142

一、教学实施的基本流程与环境条件142

二、教学实施计划的设计143

三、教学组织形式147

第二节 教学评价148

一、什么是教学评价148

二、教学评价的价值取向149

三、现代教学评价的特点150

第三节 教学评价的功能151

一、鉴定功能151

二、导向功能151

三、激励功能151

四、监督功能151

五、诊断功能152

六、调节功能152

第四节 教学评价的分类152

一、按评价功能分类152

二、按评价标准分类154

三、按评价表达方式分类154

四、按实施评价的主体分类155

五、按被评者分类155

第五节 评价指标体系的建立156

一、指标项的形成156

二、确定指标权重的方法158

三、评价标准的建立159

第六节 常用的教学评价方法与技术161

一、教学评价信息的搜集方法161

二、教学评价信息的统计与分析163

三、常用的教学评价软件工具介绍169

第七节 任务活动171

第八节 参考案例172

一、教学评价量规案例172

二、档案袋评价案例177

三、调查问卷案例181

四、观察记录表案例182

第九节 拓展学习184

一、SPSS的基本应用介绍184

二、Excel的使用简介192

三、美国StaR评估量表简介197

四、电子档案袋评价198

参考文献199