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第一章 信息技术环境下教育均衡发展概述1

第一节 信息技术环境下教育均衡的内涵1

第二节 信息技术环境下教育均衡发展的思路3

一、社会发展特别是教育发展的需求3

二、基于教育信息化可持续发展的需求3

三、基于教育信息技术环境的现状3

第三节 信息技术环境下教育均衡发展的途径4

一、实现信息技术硬件环境的均衡发展4

二、促进义务教育质量的均衡发展4

三、实现教育管理和教育资源的区域均衡5

第二章 数字化校园建设是教育均衡发展的重要手段或基础6

第一节 数字化校园建设的规划与设计7

一、数字化校园发展规划7

二、数字化校园功能设计10

第二节 数字化校园的基础设施环境与平台建设17

一、学校数字化校园的基础环境建设18

二、集团数字化校园的基础环境建设23

三、构建数字化平台，推动集团化办学发展26

第三节 数字化校园的优质教育资源建设41

一、积累校本数字化资源41

二、集团共建数字化资源43

三、参与区域资源建设45

四、示范与辐射，促进教育均衡发展47

第三章 教师专业发展是促进教育均衡发展的关键53

第一节 整体推进教师专业成长54

一、整体推进的内容54

二、整体推进的策略57

第二节 实施多元培训模式78

一、全体参与的常态培训是基础78

二、同伴互助的动态培训是主线80

三、案例研究的互动培训是核心80

四、专家指导的规范培训是引领82

五、任务驱动型培训模式是途径82

第三节 提升教师专业发展能力86

一、选择和开发教学资源的能力86

二、教学设计能力87

三、教学实践能力95

四、教学反思能力98

五、教学研究能力101

第四章 优化教育教学是教育均衡发展的核心110

第一节 信息技术环境下的课程结构优化111

一、信息技术环境下的课程结构优化的意义111

二、信息技术环境下课程结构优化的探索与实践112

第二节 构建信息技术环境下的课堂教学模式123

一、运用信息技术媒体，破解教学关节123

二、应用信息互动平台，强化课堂练习125

三、多学科、多类型的小型教学模式127

四、基于网络技术的两个基本教学模式139

五、基于交互技术的小学语文教学应用模式148

第三节 促进学生信息技术环境下的自主学习151

一、树立信息技术环境下的育人观念151

二、促进信息技术环境下的学生发展154

第四节 建立信息技术环境下的评价方式181

一、应用信息技术，支撑课堂教学的动态评估181

二、优化评价体系，让学生在互动评价中成长184

第五章 协同教育是教育均衡发展的方向192

第一节 家校协同192

一、创新信息化环境下家校协同机制，拓展学校教育途径193

二、创建家校协同模式，丰富学校教育内涵207

三、均衡教育背景下家校协同的反思223

第二节 校际协同224

一、提升集团管理者的决策能力225

二、强化集团学校时间管理229

三、创建校际协同机制，促进集团教育均衡236

第三节 区域协同244

一、区域内整合推广，助推薄弱学校发展244

二、区域间融合创新，促进新建学校发展245

三、区域外交流合作，促进教育均衡发展246

四、信息技术环境下教育公平的思考与展望249

后 记251

参考文献253