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前言1

第一章 绪论1

第一节 心理学是一门科学2

第二节 心理学的研究方法4

第三节 心理学的起源及当代心理学研究取向13

第四节 学习心理学的益处及方法18

第二章 心理活动的生理基础25

第一节 神经元的结构与功能25

第二节 神经系统31

第三节 大脑的高级机能39

第四节 内分泌系统与心理45

第三章 感觉与知觉50

第一节 感觉、知觉概述50

第二节 感觉的种类54

第三节 知觉的种类与基本特性62

第四节 青少年知觉的特点和感知规律在教学过程中的运用74

第四章 记忆80

第一节 记忆及记忆过程80

第二节 三个记忆系统84

第三节 影响记忆过程的因素87

第四节 青少年记忆的特点及良好记忆品质的培养106

第五章 意识与注意110

第一节 意识概述110

第二节 睡眠与梦116

第三节 注意概述122

第四节 注意的特征127

第五节 注意规律在教学中的应用131

第六章 思维与创造性136

第一节 思维概述136

第二节 思维的种类138

第三节 问题解决及其影响因素142

第四节 创造性及其培养151

第七章 学习158

第一节 学习的实质与类型158

第二节 学习的基本理论163

第八章 智力189

第一节 智力概述189

第二节 智力理论193

第三节 智力发展及其个体差异197

第四节 智力的开发与培养204

第九章 人格210

第一节 人格概述210

第二节 人格理论223

第三节 人格测验229

第十章 情绪、压力与适应235

第一节 情绪概述235

第二节 情绪与压力246

第三节 应对压力254

第十一章 需要、动机与意志263

第一节 需要264

第二节 动机267

第三节 意志271

第十二章 人生全程的发展277

第一节 影响心理发展的主要因素278

第二节 儿童期的身心发展284

第三节 青少年期的身心发展297

第四节 成年期和老年期的心理发展302

第十三章 社会情境中的人306

第一节 自我意识306

第二节 自我认识的来源314

第三节 态度的定义及其形成与改变317

第四节 人际吸引的影响因素323

第五节 社会助长与社会懈怠326

参考文献332