教师道德学【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

教师道德学PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

序1

目录1

理论篇3

第一章 绪论3

第一节 什么是教师道德3

一、什么是教师3

二、什么是道德7

三、什么是教师道德9

一、教师劳动的特殊性10

第二节 教师道德的特点10

二、教师道德的特点15

第三节 教师道德与社会道德的关系18

一、社会道德支配和制约着教师道德18

二、教师道德表现并影响社会道德20

第四节 教师道德的社会价值22

一、教师职业劳动的社会价值22

二、教师道德的社会价值25

一、道德的起源28

第二章 教师道德的产生和发展28

第一节 教师道德的产生28

二、教师道德的产生31

第二节 教师道德的历史发展39

一、封建社会的教师道德40

二、资本主义社会的教师道德42

三、社会主义社会的教师道德46

第三节 教师道德的批判继承51

一、教师道德批判继承的根据51

二、教师道德批判继承的原则和方针53

第三章 社会历史条件与教师道德56

第一节 社会历史条件对教师道德的决定作用56

一、社会经济关系与教师道德56

二、社会改革与教师道德62

第二节 教师道德的相对独立性和能动作用68

一、教师道德的相对独立性69

二、教师道德的能动作用71

一、献身教育、教书育人具体体现了社会主义道德的基本原则77

第一节 教师道德的基本原则77

第四章 献身教育 教书育人77

规范篇77

二、献身教育、教书育人集中体现了教师职业劳动的客观要求79

三、献身教育、教书育人在教师道德规范体系中处于中心地位81

第二节 教师道德的基本要求82

一、热爱教育、献身教育是教师道德的基本要求83

二、热爱教育、献身教育体现着教师为国家为社会服务的道德情感85

第三节 教师的基本职责88

一、教育的功能和目的决定了教师既要教书又要育人89

二、青少年成长规律决定了教师应遵循其规律教书育人91

第五章 热爱学生 尊重学生96

第一节 热爱学生的意义和作用96

一、师爱可转化为学生追求进步的巨大动力96

二、师爱是顺利进行政治思想教育的重要条件98

三、师爱能影响学生情感和个性的发展100

四、师爱可激发学生智力活动的兴趣102

第二节 尊重学生的内容和要求103

一、理解学生104

二、信任学生106

三、以宽容的态度对待学生109

第三节 热爱学生尊重学生是教师崇高的道德情感111

一、热爱学生尊重学生的目的性111

二、热爱学生尊重学生应具有广泛性112

三、热爱学生尊重学生应具有科学性114

第六章 严谨治学认真施教117

第一节 严谨治学、认真施教的意义和作用117

一、严谨治学、认真施教是教师热爱科学的表现117

二、严谨治学、认真施教是教师道德的基本要求120

三、严谨治学、认真施教是为人师表的需要121

第二节 科学思维 严谨治学123

一、认真学习和把握科学的世界观和方法论123

二、掌握精深的专业知识和广博的科学文化知识126

三、学习和掌握教育科学基本理论129

第三节 热忱教学 精心施教132

一、运用科学的思维方法指导教学132

二、备好课，讲好课137

三、善于继承，不断创新141

第一节 以身作则为人师表的重要作用143

一、何为以身作则和为人师表143

第七章 以身作则 为人师表143

二、以身作则为人师表的重要作用144

第二节 为人师表是教师道德的突出特征147

一、教师劳动的对象决定了教师要为人师表147

二、教师劳动的手段决定了教师要为人师表149

三、教师劳动的成果决定了教师要为人师表150

四、为人师表是教师的光荣传统152

第三节 以身作则为人师表的主要方面153

一、政治思想方面154

二、道德品质方面156

三、治学施教方面157

四、心理性格方面158

五、仪表风度方面160

第八章 密切合作 共育新人163

第一节 平等相处、密切合作的意义和作用163

一、平等相处、密切合作有利于完成教师所担负的艰巨任务163

二、平等相处、密切合作有利于教师形成良好的人际关系165

三、平等相处、密切合作有利于整个教育事业的发展166

第二节 正确处理同事关系，形成团结协作的教师集体167

一、尊重同事，乐于助人168

二、善于合作，共同进取169

三、公正竞赛，合作拚搏172

第三节 正确处理其他人际关系175

一、教师与学校领导175

二、教师与学生家长179

第九章 教师道德范畴182

第一节 道德范畴概述182

一、道德范畴及其特点182

二、道德范畴的形成与发展184

三、道德范畴在道德理论体系中的地位186

第二节 教师道德范畴187

一、爱心188

二、良心192

三、公正194

四、自尊197

五、荣誉198

六、幸福201

一、行为与道德行为207

第一节 道德行为概述207

第十章 教师道德行为207

实践篇207

二、道德行为的特点210

第二节 教师道德行为213

一、教师道德行为及其特征213

二、教师道德行为的选择218

第十一章 教师道德评价228

第一节 教师道德评价的意义228

一、什么是教师道德评价228

二、教师道德评价的意义230

第二节 教师道德评价的标准和根据233

一、教师道德评价的标准233

二、教师道德评价的根据237

第三节 教师道德评价的主要方式242

一、社会舆论242

二、内心信念244

三、民主评定245

第一节 道德品质概述248

一、道德品质及其一般特征248

第十二章 教师道德品质248

二、道德品质形成和发展的条件253

第二节 教师的道德品质257

一、教师道德品质的主要内容257

二、教师道德品质的形成和发展258

第十三章 教师的人生价值观和道德理想269

第一节 教师的人生价值观269

一、人生价值观概述269

二、教师的人生价值观及价值实现的途径276

第二节 教师的道德理想283

一、道德理想概述284

二、教师的道德理想287

第十四章 教师道德修养293

第一节 道德修养与教师道德修养293

一、道德修养概述293

二、教师道德修养298

第二节 教师道德修养的途径和方法304

一、教师道德修养的根本途径304

二、教师道德修养的一般方法305

后记312