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第一辑 “诗人”教育家李吉林1

从李吉林老师的成就、成长、成功得到的启示&王湛3

李吉林：教育创新的一面旗帜&卓晴君6

像李吉林老师那样，热爱教育，追求真理&朱慕菊10

教育家的成功之路——李吉林的启示&郭振有12

李吉林成长历程给我们的启示&郭永福19

风格即人——李吉林和她的情境教育&杨九俊23

“诗人”教育家李吉林&朱永新31

用心血写出的诗篇&潘仲茗36

诗化的教育 创意的人生——致李吉林及全体教师&高文39

情境教育的境界是诗的境界&陆志平44

诗意的栖居 理性的追寻——李吉林和她的情境教育&叶水涛48

我，长大的儿童&李吉林57

第二辑 中国气派的原创教育思想体系65

再谈李吉林老师的“情境教育”&柳斌67

“情境教育”是具有中国特色的原创的教育思想体系&顾明远73

从情境教学到情境教育&邵宗杰77

现代教师的新追求 现代教育的新成就——李吉林情境教学实验的启示&王策三84

情境教育模式对建构教育原理的启示&方展画93

再论李吉林情境教学—情境教育实验&高惠莹103

中国基础教育实践与研究的典范——初论情境教育学派&朱小蔓114

儿童·情境·学习&顾泠沅123

情境教育的中国学派及激发学生心智发展的优质教学&吴刚131

情境教育学派的讨论意义及其理论内核的初步分析&成尚荣141

教育本质的“中国气派”&肖川150

书写儿童教育的“中国史诗”——情境教育的一个核心词和六个关键词&李庆明154

中国特色的教育诗篇 素质教育的一面旗帜——李吉林教育思想研讨会暨《李吉林文集》首发式述评&刘立德162

情感：情境教育理论构建的命脉&李吉林171

第三辑 情境教育探源与诠释183

对情境教育的再思考&鲁洁185

“情境教育流派”初探&吴康宁188

情境教学的心理学诠释——评李吉林教育思想&林崇德 罗良201

李吉林情境教学的心理学要义&郭亨杰209

从思维科学看情境教育的重要性&张光鉴220

对情境与情境教育的心理学审视：学习的条件、过程与结果&李亦菲223

情境教育的教学论发展观&张定璋233

李吉林情境教育与现代教学论研究&裴娣娜246

情境教学的知识论基础和教学论意义&余文森255

情境·语言·情感·生活的高度融合——评李吉林小学语文情境教学&田本娜264

情境教育的教学论意义&郝京华273

情境教育让学习变得更美&许明283

再论李吉林及情境教育的境界——兼论野外情境课程的独特价值与实施智慧&边霞288

试论情境教育的美育观&严清300

情境教育的独特优势及其建构&李吉林307

第四辑 情境教育的时代特征与意义323

情境教学—情境教育的时代特征与意义&田慧生325

为了儿童学习的课程——中国情境教育学派李吉林情境课程的建构&裴新宁333

李吉林情境教育的时代特征&杨再隋347

走向生成与整体创造：情境教育实验的方法论启示&刘力356

情境教学—情境教育对教育教学改革的启示&周德藩368

语文新课标：对情境教育理念的吸纳&方智范372

见证“情境教育”教学模式的有效性——一项基于实证的“情境教学”与“非情境教学”比较研究&丁锦宏 汪裕宇 周莹377

李吉林的儿童创新教育思想探析&王灿明 徐云386

情境教育的课堂操作要义&李吉林398

第五辑 走向世界的情境教育411

中外情境教育的发展与比较&王文静413

一个葡萄牙教育者眼中的李吉林情境教学观念&Lueia Gomes423

再探李吉林的情境教育&Jane Medwell426

不断发展的学术用语：我们可以从情境教育中学到什么&Louise C. Wilkinson428

理解儿童，创造课堂——从李吉林情境教育得到的启示&的场正美432

附录 李吉林和情境教育学派研究大事记438