田立莉与小学数学差异教学 为学生所需而教【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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一、数学课堂的差异教学1

（一）差异教学的含义1

（二）差异教学的观点1

（三）差异教学的理念2

（四）差异教学的策略3

（五）差异教学异于分层教学5

二、数学课堂的学生差异7

（一）学生知识经验的差异7

（二）学生学习能力的差异10

（三）学生学习方法的差异13

（四）学生思维方式的差异14

（五）学生学习体验的差异16

（六）学生个性能力的差异17

（七）差异是课堂教学的资源20

三、为满足不同学生所需而教28

（一）教学前测和教学目标的制定28

（二）选择学习内容，创造性用教材47

（三）活动的设计应兼顾不同学生需要58

（四）选择教学方法，帮助学生获得成功74

（五）关注“学困生”，确保“达标”89

（六）多元差异评价，是学生发展的动力102

（七）精心编制充满智慧的数学习题112

四、教师评价126

五、数学课堂差异教学案例146

（一）融洽的师生关系，使每一个学生在课上动起来——加法运算定律教学的实录与体会146

（二）让学生高兴地走进分数——执教《分数再认识》158

（三）选择有趣教学内容，体悟字母表示数的作用——用字母表示数的教学实践与思考179

（四）创造性地分析与选择学习内容——让“教什么更明确”——《小数大小的比较》教学实践192

（五）“问题”是学生的好朋友——《组合图形的面积》教学实践与思考205

（六）比赛场次224

（七）精心选择学习内容　让教学亮点频出——折线统计图教学的前前后后236

（八）“好玩儿”好在哪儿？——《百分数应用题练习课》的收获与思考259

（九）游戏、画图——学生喜欢的教学方法——鸡兔同笼教学的实践与思考274

（十）让学生的思维具有挑战性——《分数、百分数和比》的综合练习题289

后记300