辽宁省“十二五”普通高等教育本科省级规划教材 现代教育技术【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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第1章 教育技术概述1

1.1 教育技术内涵2

1.1.1 教育技术定义2

1.1.2 相关概念分析2

1.2 教育技术的产生与发展4

1.2.1 教育技术的产生4

1.2.2 国外教育技术的发展阶段5

1.2.3 我国教育技术的发展历程7

1.3 教育技术理论基础12

1.3.1 学习理论12

1.3.2 教学理论15

1.3.3 系统科学理论19

1.3.4 教育传播理论20

1.4 教育技术教学应用21

1.4.1 教学媒体及其应用21

1.4.2 信息技术与课程整合25

1.4.3 新媒体、新技术的教学应用29

1.5 教育技术与教师32

1.5.1 教师专业知识的新要求32

1.5.2 国外对教师教育技术能力的要求33

1.5.3 我国对教师教育技术能力的要求35

1.5.4 中小学教师信息技术能力要求36

第2章 多媒体素材获取与处理40

2.1 文本资源40

2.1.1 文本文件的格式41

2.1.2 文本素材的获取与处理41

2.2 图像资源45

2.2.1 图像的类型45

2.2.2 图像的主要参数46

2.2.3 图像文件的格式47

2.2.4 图像素材的获取48

2.2.5 图像素材的处理59

2.3 音频资源71

2.3.1 音频概述71

2.3.2 音频文件的格式71

2.3.3 音频文件格式的转换73

2.3.4 音频素材的处理74

2.4 视频资源80

2.4.1 视频概述80

2.4.2 视频文件的格式80

2.4.3 视频的编制过程82

2.4.4 视频的素材拍摄83

2.4.5 视频的编辑合成85

2.5 动画资源91

2.5.1 动画概述91

2.5.2 动画文件的格式92

2.5.3 动画文件格式的转换92

2.5.4 动画文件下载94

第3章 多媒体课件制作97

3.1 多媒体课件概述97

3.1.1 多媒体课件的概念与特点97

3.1.2 多媒体课件的类型98

3.1.3 多媒体课件的制作流程99

3.2 PPT课件制作102

3.2.1 PPT2010简介102

3.2.2 PPT2010的基本操作104

3.2.3 PPT2010的新功能应用105

3.2.4 PPT课件制作与使用的常用技巧107

3.2.5 PPT课件制作实例110

3.3 Flash课件制作116

3.3.1 Flash简介116

3.3.2 Flash的基本操作118

3.3.3 补间形状动画制作120

3.3.4 传统补间动画制作121

3.3.5 补间动画制作实例122

3.3.6 动画型课件制作实例124

3.4 微课制作132

3.4.1 微课简介132

3.4.2 微课的制作方式133

3.4.3 微课制作实例135

3.4.4 微课评价140

第4章 信息化教学环境142

4.1 多媒体教室142

4.1.1 多媒体教室的组成143

4.1.2 多媒体教室的功能148

4.2 网络教室150

4.2.1 网络教室的组成150

4.2.2 网络教室的类型151

4.2.3 网络教室的功能153

4.2.4 网络教学的优势154

4.3 智能录播系统155

4.3.1 智能录播系统的组成155

4.3.2 智能录播系统的功能159

4.4 网络教学平台161

4.4.1 网络教学平台概述161

4.4.2 网络教学平台的分类162

4.4.3 网络教学平台功能的评价165

4.5 数字校园166

4.5.1 数字校园的相关概念及内涵167

4.5.2 数字校园的结构体系及建设内容168

4.5.3 数字校园的基本功能170

第5章 信息化教学设计175

5.1 教学设计与信息化教学设计175

5.1.1 教学设计的概念与模式175

5.1.2 信息化教学设计的概念与模式178

5.2 混合学习设计185

5.2.1 混合学习的概念185

5.2.2 混合学习的特点185

5.2.3 混合学习的设计过程186

5.2.4 混合学习课程设计186

5.2.5 混合学习活动设计188

5.3 翻转课堂教学设计189

5.3.1 翻转课堂的起源190

5.3.2 翻转课堂的概念及特征190

5.3.3 翻转课堂的关键环节191

5.3.4 翻转课堂教学模式及其设计191

5.4 远程教育教学设计195

5.4.1 远程教育的概念195

5.4.2 远程教育中教与学的特点196

5.4.3 远程教育教学设计的原则198

5.4.4 远程教育教学活动设计199

5.4.5 远程教育课程设计与开发201

第6章 信息化教学评价206

6.1 教学评价概述206

6.1.1 教学评价的概念206

6.1.2 教学评价的功能与原则207

6.1.3 教学评价的分类209

6.2 信息化教学评价概述212

6.2.1 信息化教学评价与传统教学评价的比较212

6.2.2 信息化教学评价的原则213

6.2.3 信息化教学评价的方法214

6.3 面向学习过程和学习资源的评价218

6.3.1 面向学习过程的评价218

6.3.2 面向学习资源的评价221

6.4 不同信息环境下的教学评价227

6.4.1 多媒体课堂教学环境下的教学评价227

6.4.2 网络教学环境下的教学评价230

6.4.3 混合学习环境下的教学评价234

第7章 信息化教育研究238

7.1 信息化教育研究的类型239

7.1.1 基础研究和应用研究239

7.1.2 质的研究和量的研究239

7.2 信息化教育研究的一般过程241

7.2.1 选择和确定研究问题241

7.2.2 研究设计242

7.2.3 实施研究、收集资料244

7.2.4 整理与分析资料、得出结论244

7.3 信息化教育研究的基本方法246

7.3.1 文献研究法246

7.3.2 实验研究法246

7.3.3 问卷调查法248

7.3.4 行动研究法252

7.3.5 质的研究法254

7.4 信息化教育研究课题简介256

7.4.1 基于现代信息技术环境的教与学的理论与实践研究256

7.4.2 学科“四结合”教学改革试验研究257

7.4.3 信息技术环境下的基础教育跨越式发展研究257