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第一章 学习的意义与类型1

第一节 学习的意义1

第二节 学习的基本类型12

第二章 培养和提高自学者的学习能力30

第一节 学习能力培养的基础和条件30

第二节 基本学习能力的提高35

第三节 养成良好的习惯48

第三章 阅读的意义和基本方法56

第一节 阅读的意义和阅读方法的功用56

第二节 阅读的基本方法60

第三节 国外有关阅读方法简介72

第四章 记笔记的意义和方法78

第一节 记笔记的重要性78

第二节 怎样记课堂笔记81

第三节 怎样记读书笔记85

第四节 怎样写观察和调查笔记90

第五章 课堂学习的意义和方法94

第一节 课堂学习的作用94

第二节 课堂学习的特点和形式97

第三节 课堂学习的原则和方法103

第六章 课外学习的意义和方法115

第一节 课外学习的含义和作用115

第二节 预习的特点和方法120

第三节 复习的特点和方法124

第四节 课外练习和交流的特点与方法129

第七章 实践性学习的意义和方法134

第一节 实践性学习的意义和特点134

第二节 社会调查的原则和方法136

第三节 实验操作的原则和方法145

第四节 课程设计的原则和方法149

第五节 毕业设计的原则和方法151

第六节 实习的原则和方法153

第八章 毕业论文撰写的方法157

第一节 撰写毕业论文的目的和要求157

第二节 撰写毕业论文的程序和方法165

第九章 应考的方法178

第一节 考试的作用和类型178

第二节 复习的原则和方法183

第三节 考试中审题与解题的原则和方法193

第四节 排除消极因素的影响207

第十章 学习工具及其使用212

第一节 图书馆及其使用212

第二节 工具书及其使用223

第三节 电化辅助工具及其使用235

第十一章 学习绩效的评价249

第一节 学习绩效评价的意义与原则249

第二节 学员对学习绩效的自我评价256

第三节 教师对学员学习绩效评价的方法261

第十二章 国外适用于成人学习的两种基本理论269

第一节 刺激——反应理论269

第二节 认知理论280

第三节 两种基本理论的综合比较287

第十三章 国外两种基本理论的发展趋势与成人学习理论的基本框架292

第一节 两种基本理论学习的发展趋势292

第二节 成人学习理论的基本框架301

第十四章 国外成人教育学员学习概况311

第一节 欧、美及大洋洲各国指导成人学员学习的做法311

第二节 亚、非、拉各国指导成人学员学习的做法319

第三节 学习者个人素质训练的方法325

资料332

科技论文的写作332