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目录1

儿童多动症的基本特征1

什么是多动症1

对多动症的认识过程2

多动症的患病情况4

多动症儿童的典型表现6

多动症儿童和顽皮儿童的区别7

多动症儿童注意障碍的具体表现8

多动症儿童的多动特点9

广泛性多动10

境遇性多动11

多动症的冲动-控制力差的表现特点11

多动症的伴随问题12

多动症儿童学习困难的特点14

多动症儿童学习困难的原因15

常见的与多动症共患的疾病17

婴幼儿多动症的表现17

学龄前期多动症的表现18

学龄期多动症的表现19

少年期多动症的表现20

关于成人多动症21

关于女性多动症24

多动症儿童会遇到的心理问题24

多动症儿童在情绪、性格及行为方面的特点26

儿童多动症的原因27

多动症的病因27

遗传在多动症中的作用28

可能造成儿童多动症的母亲孕期的不利因素29

造成多动症的环境因素30

对多动症病因的误解31

注意活动与多动症的关系33

正常的注意过程33

注意过程的特点34

主动注意活动35

被动注意过程36

注意集中性的发展37

诊断多动症需要做些什么检查39

智力测验39

注意力测验40

社会适应能力40

对多动症进行行为评定的量表41

脑电图检查42

诱发电位的特点43

CT和磁共振成像（MRI）检查45

SPECT和PET检查46

智力和智商的关系47

多动症儿童的智力特点49

如何理解多动症儿童的大脑功能发育延迟51

多动症与心理发育异常以及运动迟缓密切相关51

多动症与性别差别的关系52

大脑发育的成熟与多动症的症状相关53

多动症儿童常会伴发的发育性问题55

多动症儿童的睡眠问题57

多动症需要与哪些疾病进行区别59

会出现类似多动症的一些表现的疾病59

多动症的鉴别诊断60

多动症的结果77

多动症的预后和病程77

多动症的结局78

影响多动症青少年期预后的因素79

多动症儿童容易引起的法律纠纷80

多动症对儿童和儿童家庭的危害81

父母如何帮助多动症儿童学习83

多动症儿童在做作业时拖拖拉拉的原因83

家长陪孩子读书的不良影响84

多动症儿童的家长应该如何认识多动症87

多动症儿童的家长如何帮助孩子学习88

多动症的药物治疗91

多动症治疗药物分类91

哌甲酯（利他林）的药理作用92

药物治疗所起的作用94

中枢神经兴奋剂的副作用95

中枢神经兴奋剂的禁忌证96

多动症有共病时的药物治疗97

中医对多动症的辨证论治99

中医治疗多动症的“心身并治”100

多动症儿童家长培训102

多动症儿童家长的烦恼102

多动症儿童家长应该具备的正确心态103

关于多动症儿童家长的培训104

家长培训的原理和目的105

多动症儿童家长培训内容106

家长培训的方式106

家长培训的时间和地点安排107

进行家长培训的培训者应具备的条件108

家长培训的适用对象108

家长培训对多动症的儿童和家长的作用109

家长培训和药物治疗的关系109

家长培训的目标110

多动症儿童的亲子关系特点111

多动症儿童常见的防卫行为113

多动症儿童的行为治疗116

什么是阳性强化法117

奖赏的分类119

正性关注120

特殊游戏时间122

常见的指令方式的优缺点123

有效指令的方法和技巧125

有关家庭行为契约126

暂时隔离法129

消退法130

矫枉过正法131

行为观察记录表的应用132

惩罚的分类134

家长感受压力和控制情绪的方法135

家庭问题解决技巧139

多动症儿童是否需要到特殊教育学校140

多动症儿童的家长遇到困难寻求帮助的方法141

多动症的其他治疗方法142

感觉统合的基本概念142

多动症儿童感觉统合的特点143

感觉统合治疗的原理144

感觉统合治疗的适应证145

改善注意力的方法146

对于多动症儿童的特殊教育147

关于多动症儿童的家庭治疗148

认知行为治疗在多动症儿童中的应用151

多动症儿童的社交能力训练152