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理论思考篇3

发展聋人职业教育亟需实现的四个转变 上海市聋哑青年技术学校 沈幼生3

以现代理念推进残疾人职业教育的发展 长春市特殊教育学校 初传学12

聋人中等职业教育中的课程设置 华东师范大学特殊教育学系 昝飞21

略论中职聋生职业能力的培养模式 华东师范大学特殊教育学系 谭和平30

以综合职业能力为本 深化中等聋职校课程改革 上海市聋哑青年技术学校 杨七平43

推进特教学校职业教育市场化改革的实践与思考 济南特殊教育中心 郭范 聂峰49

抓住机遇求发展 探讨职教新模式 甘肃省兰州市盲聋哑学校 郭环蓉56

开发职业校本课程 适应聋生发展需要 湖南省浏阳市特殊教育学校 王端初 张素平62

农村聋校职业教育课程面向市场的思考 江苏省宝应县特殊教育学校 董乃银66

农村聋人职业教育的策略研究 江苏省宝应县特殊教育学校 胡红华71

西部地区特殊教育学校开展聋生职业教育的实践和思考 宁夏特殊教育学校 何建华78

市场经济条件下开展聋生职业技术教育的途径与策略 江苏省铜山聋哑学校 裴洪光82

在改革中求发展 在发展中求创新——浅谈贫困地区聋校职业教育 贵州省毕节地区盲聋哑学校 李敏86

边远贫困地区聋校加强职业教育的初步探索 贵州省毕节地区盲聋哑学校 赵珊91

聋校高中教学合作学习模式的初步探索 长春市特殊教育学校 姜晓秋96

提高聋校职业学生综合能力 为企业输送合格人才 长春市特殊教育学校 裴莹101

以人为本，提高听障学生综合职业能力 青岛市中心聋校 潘兆美107

浅谈聋校职业教育中的专业实践教学 青岛市中心聋校 韩胜昔112

特殊学校职业教育中的几个定位 西安市盲哑学校 刘智慧118

职业教育中聋生创新能力培养的实践探索 淄博市聋人学校 贾秋喜 邢玉124

义务教育阶段聋校劳技教育改革与发展的思考与实践 无锡市锡山特殊教育学校 孙裕昌128

对发展聋校职业教育的思考与探究 福建省龙岩市特殊教育学校 傅水金134

专业实践篇141

以就业为导向 大力发展聋校职业教育 上海市聋哑青年技术学校 沈幼生141

开发工艺美术课程 打好职技教育基础 无锡市锡山特殊教育学校 严淡心147

浅谈美术职业教育中聋生情感表现力的培养 无锡市聋哑学校 吴琦154

聋职校学生美术作业批改与评分的研究 杭州市聋哑学校 翁文昌161

浅谈中等职业学校聋生计算机应用能力的培养 兰州市盲聋哑学校课题组175

聋校服装专业“一体化”培养模式的研究 宁波市聋哑学校课题组181

聋校服装专业学生应具备的五种能力 宁波市聋哑学校 徐静186

中职聋生美术创造能力培养的实践与研究 杭州市聋哑学校 蒋春英 童骏华190

聋生电脑绘画设计的创意能力培养研究 济南特殊教育中心课题组200

浅谈办公自动化专业聋生职业素养的培养 株洲市特殊教育学校 周送文 周勇207

聋校理发职业技术教育初探 株洲市特殊教育学校 唐定茂212

聋生服装专业技能培养方法之我见 烟台市聋哑中心学校 林志玲219

借助美术教育培养聋生职业能力的初步研究 宁夏特殊教育学校课题组225

适应市场经济需要培养聋生服装缝纫能力的有效途径 江苏徐州市特教中心 铜山聋哑学校课题组 何巧云234

影响聋生计算机课程学习的因素及其对策 上海市聋哑青年技术学校 朱业244

聋高中学生美术专业能力培养刍议 上海市聋哑青年技术学校 朱关福254

聋校美发教学改革新探 湖南省浏阳市特殊教育学校 张素平260

德育研究篇267

在职业教育环境下聋生交往能力培养的思考与实践 无锡市聋哑学校 谢骏 陈雪英267

在社会实践活动中培养聋生的参与协作能力 宁波市聋哑学校 吕亚萍 史斌艳276

聋职专应注意培养学生的合作能力 烟台市聋哑中心学校 李岩281

聋生职业理想的培养与实践 广东省肇庆启聪学校 陈志刚288

加强聋生职业意识培养 形成健康的职业心理 广东肇庆启聪学校 杨景国294

加强聋生职业道德教育的实践研究 福建省龙岩市特殊教育学校 李维村299

聋校职业教育必须加强社会适应能力的培养304

福建省龙岩市特殊教育学校 董继红304

开设职业指导课程 提高学生职业素养 烟台市聋哑中心学校 孙桂华309

影响聋人社会交往能力的因素及对策 贵州省毕节地区盲聋学校 谢永华 甘雨313

聋人社会交往能力培养的研究 贵州省毕节地区盲聋哑学校课题组 刘静 王涛涛318

对聋校开展职业指导的认识和实践 青岛市中心聋校 杨爱琴345

浅谈听障学生从业心理适应的培养 西安市盲哑学校 高磊351

聋生社会适应能力现状的调查研究 西安市盲哑学校 徐铁卫 刘智慧358

聋校毕业生生活现状调查 上海市聋哑青年技术学校 林春燕369

聋职专应重视职业心理指导工作 淄博市聋人学校 刘玉霞 庄玉娟378

在社会实践活动中培养中职聋生的社会适应能力 宁波市聋哑学校课题组382