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第1章 跨学科思维与多彩的社会实践1

1.1 跨界思维的培养与各种艺术实践的吸收与内化（一年级新生）2

1.2 跨界的学科竞赛13

1.3 多彩的社会实践23

第2章 “没有围墙的课堂”——教学模式创新37

2.1 实践性教学课堂——创建山西碛口黄河教学实践基地38

2.2 “没有围墙的课堂”——第一次赴山西碛口黄河教学实践42

2.3 “没有围墙的课堂”——第二次、第三次赴山西碛口黄河教学实践59

2.4 “没有围墙的课堂”——第四次赴山西碛口黄河教学实践71

2.5 “没有围墙的课堂”——第五次赴山西碛口黄河教学实践96

2.6 在“没有围墙的课堂”中，动画创作情感的培养114

2.7 “没有围墙的课堂”实践性教学模式的探索132

2.8 “没有围墙的课堂”教学成果137

第3章 学科建设168

3.1 “倒金字塔式”动画人才培养目标169

3.2 “倒金字塔式”知识结构的课程体系内容构建172

3.3 硕士研究生人才培养模式与特色178

3.4 已毕业研究生和在读研究生的创作实践作品178

第4章 科学、系统的教材建设180

4.1 教材总体规划181

4.2 教材编写特色181

4.3 具体教材建设成果184

4.4 具体教材规划（以年级为序）187

第5章 多元化的创作实践与因材施教的指导——教学成果的检验198

5.1 实践性教学的成果199

5.2 因材施教、多元化指导，跨界创作与职业规划237

第6章 “倒金字塔式”人才培养模式理论论述267

6.1 “倒金字塔式”人才培养模式的源流268

6.2 “倒金字塔式”人才培养模式的具体解读268

6.3 “倒金字塔式”人才培养模式的科学性及适时性269

6.4 “倒金字塔式”人才培养模式的实践及成果269

6.5 “倒金字塔式”人才培养模式的理论归属及文化本源270

6.6 “倒金字塔式”人才培养模式的新发展271

6.7 “倒金字塔式”人才培养模式提出的新议题271

后记272