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绪论：教师职业与教师教育发展1

第一节 教师职业观的历史嬗变1

第二节 教师专业化的发展历程与实质意涵6

第三节 教师养成教育的历史变迁12

第四节 教师职业的内在价值18

第一章 时代变迁与教育发展23

第一节 教育的界定与形态25

第二节 教育思想与教育学科31

第三节 教育目的与素质教育44

第二章 教育制度与学校发展51

第一节 教育制度概述52

第二节 现代学校教育制度56

第三节 我国学制的发展与现行学制的构成63

第四节 当代世界学校教育制度的改革与发展70

第五节 义务教育的内涵、特点及发展趋势76

第三章 教育与社会发展83

第一节 教育与社会发展的基本关系84

第二节 教育与社会结构95

第三节 社会变迁与教育变革100

第四章 教育与学生发展111

第一节 人的发展及其影响因素112

第二节 学生的本质属性123

第三节 教育的适应性与发展性127

第四节 师生关系及其当代建构130

第五章 教育与教师发展139

第一节 学校教育情境中的教师角色139

第二节 教育发展视野中的教师素养152

第六章 学校文化与教育生活163

第一节 学校：从“教育机构”到“生活存在”164

第二节 学校生活：一种重要的教育资源175

第三节 理想学校与学校理想182

第七章 中学课程188

第一节 课程概述189

第二节 中学课程基本类型及其特征197

第三节 我国当前基础教育课程改革204

第八章 中学教学（上）：概述212

第一节 中学教学的内涵与规律213

第二节 中学教学原则与教学方法223

第三节 学会中学教学228

第九章 中学教学（下）：课堂管理242

第一节 课堂与课堂管理概述243

第二节 课堂气氛245

第三节 课堂结构与课堂管理策略253

第四节 课堂互动与课堂问答256

第五节 课堂问题行为与课堂纪律管理261

参考文献268