图书介绍

新课程教师论【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

李壮成著著
出版社：成都：四川大学出版社
ISBN：9787561449448
出版时间：2010
标注页数：292页
文件大小：14MB
文件页数：300页
主题词：基础教育－课程－教学改革－研究

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图书目录

第一章教师职业遭遇的尴尬1

一、我国教师职业的历史流变1

二、教师职业状态：生命难以承受之重8

三、“师道尊严”的现实困境23

第二章当代师德现状透视29

一、“规范”还是“倡导”：探寻师德的内涵30

二、失落的“太阳”：师德面临的挑战33

三、反思与追问：师德失范之原因分析45

第三章新课程改革对教师的挑战51

一、新课程改革概述51

二、新课程改革对教师的挑战55

三、教师情绪：课程改革不容忽视的一个问题64

第四章教师角色及实现71

一、教师角色及传统教师角色解读71

二、教师作为知识传授者78

三、教师作为学生发展的促进者83

四、教师作为教与学的研究者92

五、教师作为课堂管理者99

第五章教师知识获得与能力发展111

一、教师知识、能力研究综述111

二、新课程改革背景下教师知识及获得120

三、教师一般性专业能力及提升125

四、教师发展性专业能力及提升139

第六章新型师生关系及建构152

一、师生关系的历史考察及现状分析153

二、新型师生关系的内涵163

三、新型师生关系的建构170

第七章教师专业化与教师专业发展173

一、教师专业化的背景与历程173

二、教师专业化与教师专业发展180

三、教师专业发展阶段探索182

四、教师专业发展的路径选择193

第八章职前教师教育改革205

一、新课程改革背景下的高师教育改革205

二、我国职前教师教育模式的演变及展望212

三、高师教育实践课程的价值选择与体系重构224

四、高师课堂教学改革探析234

五、高师学生教育科研能力培养的思考240

第九章在职教师专业发展247

一、教师继续教育对策探讨249

二、校本教师培训路向分析258

三、教师发展学校建设探微275

参考文献287