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专题报告一 “三农”教育——作用、问题与发展思考1

一、“三农”问题破解与“三农”教育发展密切相关1

二、目前我国“三农”教育存在的问题不容忽视4

三、新时期发展“三农”教育的战略思考10

专题报告二 20世纪中国农业教育变迁研究20

一、20世纪中国现代农业教育的分期21

二、20世纪中国现代农业教育的变迁29

三、结束语63

专题报告三 我国高等农业教育发展研究66

一、我国农科本科教育面临的新形势66

二、我国农科本科教育的发展现状分析69

三、我国农科本科教育发展的战略走势与大学理念78

四、我国农科本科生教育发展策略82

专题报告四 国外高等农业教育——变革、趋势与启示89

一、国外高等农科教育的发展历程追溯89

二、国外农业本专科教育的发展趋势探析96

三、国外农科教育对我们的启示100

专题报告五 农科研究生教育发展研究106

一、中国农科研究生教育的学科范围研究107

二、新中国成立前的农科研究生教育111

三、新中国成立至文革期间的中国农科研究生教育116

四、改革开放后的中国农科研究生教育119

五、美国农科研究生教育体系研究142

六、世界兽医学科研究生的学位设置151

专题报告六 我国农业教育政府管理模式研究155

一、本专题相关概念诠释157

二、现行农业教育政府管理模式分析163

三、计划体制与市场经济体制下的两种模式对比——中、美比较181

四、我国农业教育政府管理模式选择187

专题报告七 新农村建设背景下我国农民教育发展的战略选择213

一、农民教育的目标调整214

二、农民教育的理念220

三、农民教育的资源配置模式228

四、农民教育的新体系234

专题报告八 我国农民培训模式研究244

一、开展农民培训的重要意义244

二、农民培训模式的内涵、结构与特点247

三、国外农民培训模式的启示251

四、我国农民培训模式的实践258

五、发展农民培训事业的对策与建议270

专题报告九 农村教育与农村可持续发展研究276

一、发展农村教育促进农村劳动力转移276

二、高等教育对农业经济增长率的贡献测算及政策引导292

三、高等教育通向农村与农村可持续发展300

专题报告十 “三农”教育案例分析308

一、县级政府为主体的新型农民创业培植模式（以洪泽县为例）308

二、以服务为宗旨 以“三农”为面向走产学研一体化办学之路——江苏农林职业技术学院服务“三农”办学纪实317

三、发挥农业部门培训优势大力开展农村劳动力转移培训工作——丰县农业广播电视学校开展农村劳动力转移培训实践325

附录 我国农科教育机构的现状调查报告333

附表1 全国农科类院校一览表334

附表2 全国农业广播电视学校一览表347