素养导航的广博阅读教育 国际阅读素养视野下的广博阅读教育的行动研究【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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第一章 找准学生核心素养培养的切入口1

第一节 国际视野下的阅读素养的凸显1

一、阅读素养的国际视野1

二、国际阅读素养培养的经验借鉴6

三、阅读素养：为核心素养发展奠基7

四、阅读素养：学生“学会学习”的基础9

第二节 国际先进教育思想的借鉴与发展11

一、哈佛大学“广博教育”的借鉴11

二、广博阅读教育：学生文化性思维凸显16

第三节 探索适合学生核心素养培育的新路径18

一、提升学生核心素养有价值的探索18

二、创建学校特色的教育实践探索19

第二章 学生现代阅读素养的基本认识23

第一节 现代阅读素养的概念23

一、阅读素养的概念理解23

二、现代阅读素养的内涵25

三、阅读素养与核心素养27

第二节 现代阅读素养的基本特征29

一、现代阅读素养的特征分析29

二、现代阅读素养发展的年龄特征34

三、阅读素养发展的影响要素35

第三节 现代阅读素养结构框架36

一、现代阅读素养的核心理念36

二、现代阅读素养的基本要素37

三、基于阅读素养发展的学生阅读类型39

第三章 广博阅读教育的基本认识42

第一节 广博阅读教育的界定与内涵42

一、广博阅读教育的界定42

二、广博阅读教育的内涵45

三、广博阅读教育的基本构架46

第二节 广博阅读教育的内容与形式48

一、广博阅读教育的主要内容48

二、广博阅读教育的主要形式49

三、广博阅读教育的主要路径52

第三节 广博阅读教育中阅读素养发展56

一、阅读素养发展的心理过程56

二、初中学生阅读阶段的提升59

第四章 基于阅读素养的学科广博阅读教育的实施63

第一节 学科实施广博阅读的意义63

一、学科阅读：广博阅读教育的实施路径63

二、学科阅读：“必须教会少年阅读”64

第二节 学科阅读教育的主要原则66

一、主体性原则66

二、学科性原则66

三、差异性原则66

四、融合性原则67

五、能力性原则67

六、丰富性原则68

第三节 学科广博阅读的实施要点68

一、把握阅读材料68

二、激发阅读兴趣69

三、增强阅读能力70

四、交流阅读经验71

第五章 基于阅读素养的广博阅读分学科实施73

第一节 语言学科的广博阅读教育的实施73

一、语言学科广博阅读教育实施要点73

二、语文学科的广博阅读教育实施74

三、英语学科的广博阅读教育实施76

四、语言学科实施广博阅读教育的课例80

第二节 数学学科的广博阅读的实施131

一、数学学科广博阅读教育的实施要点131

二、数学学科广博阅读教育的实施要项134

三、数学学科实施广博阅读教育的课例136

第三节 理化学科的广博阅读的实施159

一、理化学科广博阅读教育的实施要点159

二、理化学科广博阅读教育的主要项目162

三、理化学科实施广博阅读教育的课例166

第四节 社会人文学科的广博阅读的实施200

一、社会人文学科广博阅读教育的实施方法200

二、社会人文学科广博阅读教育的实施策略201

三、地理学科实施广博阅读教育的课例202

第五节 艺术体育学科的广博阅读的实施211

一、艺体学科广博阅读教育的实施要点211

二、美术学科广博阅读教育的主要项目213

三、美术学科实施广博阅读教育的课例216

第六章 广博阅读教育中的生活阅读222

第一节 生活阅读：德育与广博阅读教育的融合222

一、广博阅读教育中的“生活阅读”价值222

二、广博阅读教育中的“生活阅读”理解224

第二节 生活阅读的内容与形式225

一、“生活阅读”的主要内容225

二、“生活阅读”的主要形式227

第三节 生活阅读的实施要点229

一、把握“生活阅读”的类型特征229

二、遵循广博阅读教育的基本要求230

三、关注学生生活阅读的参与度230

四、关注生活阅读的开放性231

五、创设生活阅读的环境与条件231

第四节 广博阅读教育中生活阅读的案例232

第七章 广博阅读教育指导策略287

第一节 广博阅读教育指导的策略体系287

一、把握广博阅读教育策略思想287

二、运用广博阅读教育指导策略288

第二节 广博阅读教育指导的策略289

一、广博阅读教育指导的八大策略289

二、广博阅读教育指导策略的运用296

三、广博阅读教育指导策略的实践与思考297

第八章 “广博阅读教育”的校本支持343

第一节 “广博阅读教育”的学校文化建设协同343

一、校园文化建设的协同343

二、教师文化建设的表率345

三、校园读书活动的创新346

第二节 “广博阅读教育”的制度性安排352

一、“广博阅读教育”的顶层确立352

二、“广博阅读教育”的课程设置353

三、“广博阅读教育”资源配置353

四、“广博阅读教育”的课题推进354

第三节 “广博阅读教育”的教师适应性发展354

一、教师阅读素养与教师的专业发展354

二、教师“三大阅读”的要义与要点356

三、广博阅读教育的教师适应性发展案例357

参考文献364

后记367